語文《背影》知識點總結歸納

2024-10-05 背影

　　在學習中，大家都沒少背知識點吧？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！下面是小編為大家整理的語文《背影》知識點總結歸納，希望對大家有所幫助。

　　語文《背影》知識點總結歸納篇1

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　奔喪sāng差chāi使簌sù蹣跚pánshān

　　頹tuí唐箸zhù

　　點撥：注意多音字“喪”、“差”的讀音。

　　2.根據拼音寫出相應的漢字。

　　滿院狼(jí)藉晶(yíng)瑩妥(tiē)帖瑣(xiè)屑

　　點撥：不要把“藉”誤寫為“籍”，“瑩”誤寫為“螢”。

　　3.解釋下列詞語。

　　(1)典質：(把財產、衣物)典當、抵押出去。

　　(2)慘淡：凄慘暗淡，不景氣。

　　(3)賦閑：失業在家。

　　(4)勾留：短時間停留。

　　(5)蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(6)觸目傷懷：看到(眼前的情況)心里感到悲傷。

　　(7)情郁于中：感情積聚在心里。

　　(8)頹唐：衰頹敗落。

　　4.用恰當的動詞填空。

　　我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

　　二、重點句子背記知識清單

　　1.父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”

　　2.我讀到此處，在晶瑩的`淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

　　三、文學(文體)常識背記知識清單

　　《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清。

　　語文《背影》知識點總結歸納篇2

　　1、作家作品：

　　朱自清(1899～1948)，字佩弦，江蘇省揚州市人。散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清文集》里。還有《蹤跡》、《背影》、《歐游雜記》、《詩言志辨》等。

　　2、文學常識：

　　比喻。比喻就是根據聯想打比方，使人明白。它是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物和道理，來說明或描述抽象的、深奧的、生疏的事物和道理。

　　比喻分為明喻、暗喻、借喻三類。明喻常用的比喻詞有：“像”，“像……似的'(──樣)”，“好像”，“好比”，“如”，“宛如”，“仿佛”，“好似”等等(注意：“像”不能寫成“象”);暗喻常用的比喻詞有：“是”，“變成”，“成為”，“成了”，“等于”等等;借喻是直接說出喻體，不用比喻詞，也不說出本體的比喻方式(它可以加上本體和比喻詞還原成明喻)。

　　判定比喻句通常用三條方法：

　　⑴ 本體與喻體是異類事物;

　　⑵ 本體和喻體性質相同;

　　⑶ 比喻詞一般是動詞(有時也可以是介詞)。

　　回答比喻的作用時，通常采用“……鮮明、生動、形象地描寫了……的特征”這樣的形式。

　　3、背景知識：

　　《春》大致寫于1928年至1937年。作者寫此文時，已經沒有創作初期詩文的那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現出新鮮的格調和歡樂的情緒。這是一篇有較大風格演變痕跡的散文。

　　語文《背影》知識點總結歸納篇3

　　這是一篇著名的紀實散文，一直作為語文教材的傳統課文，感染了一代又一代人，因為它寫出了一種異常真摯與至誠的親子之愛。這種親子之愛，反映了我國一種優秀的傳統文化。正如季羨林先生所說：“我覺得，讀朱自清先生的《背影》，就應該把眼光放遠，遠到齊家、治國、平天下。然后才能真正體會到這篇名文所蘊涵的真精神。”

　　這篇散文的特點是構思精巧，抓住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中結合抒情。

　　“背影”在文章里出現了四次。第一次是文章的開頭，開篇點題，使一種濃重的感情氣氛籠罩了全文。第二次是在車站送別的場面中，作者對“背影”作了具體的描繪：那肥胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現了父親愛兒子的深厚感情，使“我”感動得熱淚潸然。第三次是父親和兒子告別后，“我”眼望著父親的背影在人群里消逝，離情別緒，又催人淚下。第四次是在文章的結尾，“我”讀父親來信時，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，思念之情不能自已，與開頭呼應。文章把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致，但它不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的.描繪，而是抓住人物形象的一個特征“背影”，不惜筆墨作具體細致的刻畫。這是因為：背影刻下了父親飽經憂患、半生潦倒的印記，背影表現出父親對兒子深摯的愛，背影是父子依依惜別中最后留給兒子的印象。文章抓住人物形象在特定環境下的特征去著意描寫，集中地表達了作者的感情。

　　這篇作品把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個特征“背影”，不惜筆墨作具體細致的刻畫。作者為什么這樣處理呢?這同作者的家境和心境都有密切關系。因為父親老境“頹唐”，飽經憂患，半生潦倒。父親在家境慘淡、祖母逝世、奔走謀職之時，還不辭辛苦，不怕麻煩送兒子上北京，還艱難地爬過鐵道為兒子買橘子，而且反復叮嚀一路小心。當時父親的心境不好，兒子的心境也不好。那么，作者抓住父親這樣一個“背影”集中描繪，抒發特定環境下的思想感情，自然取得強烈的藝術效果。也正因為作品寫的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動人。

　　過去有人認為這篇作品的思想感情低沉，有消極因素，其實不能這樣看。喜怒哀樂是人之常情，一篇文章不能面面俱到，全面描寫，可以有所側重，應當有所側重。看一篇作品，感情或激越，或纏綿，或哀愁，只有表現方法的不同，沒有上下高低之分。