朱自清《背影》講課稿3課時

2024-10-27 背影

　　引言：朱自清的《背影》自1925年問世以來，受到讀者和文學評論者的交口稱贊，在中學語文課本中，曾多次被選為重點教材，啟發和影響了幾代人。下面是小編提供的一份朱自清《背影》的師生共用的講課稿，希望對老師和同學有所幫助!

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.知識目標1.掌握課文中出現的重要詞匯。

　　2.抓住文中表達作者感情的重要語句。

　　2.能力目標1.掌握關鍵語句在文中的作用及所蘊含的情感。

　　2.整體感知課文內容，體會樸實語言所飽含的豐富情感。

　　3.情感目標1.感受父子情深，繼承和發揚中華民族的傳統美德。

　　2.珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養中華民族傳統美德。

　　教學重點： 1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。

　　2.體會文章的語言特色以及學習抓住人物特征刻畫人物的方法。

　　教學難點： 學習在敘述和描寫中抒發感情的方法，理解深沉的父子之情。

　　教學過程：

　　一、檢查預習

　　1.給加點的字注音，識記字詞寫法。

　　交卸( ) 奔( )喪( ) 狼藉( ) 簌簌( ) 典( )質賦( )閑頹( )唐瑣( )屑( ) 差( )使揀( ) 蹣( )跚( )

　　2. 作者及背景：朱自清(1898-1948),原名自華，字佩弦，號秋實。江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰士。創作成就最大的是散文，細膩清麗、意境雋永、于樸素中見豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。朱自清清貧而有氣節，寧死不領美國的救濟糧，是毛澤東同志稱頌的“表現我們民族的英雄氣概的愛國知識分子”。

　　我們熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。

　　二、創設情景，導入新課

　　(1)上課之前，欣賞一首動聽的歌曲《父親》。以歌曲和下面一段獨白導入：

　　在父母的辛勤哺育下，我們一天天地長大，但是，父母卻一天天的老去，同學們，你是否注意到：皺紋正一天天地爬上了父母的額頭;銀發也在不經意間從父母頭上冒了出來;他們的腰身已變得不再挺拔……有人說：“世界上最偉大的愛是母愛”，可當我們面對著蒼老而可敬的父親時，他的眼神、他的手勢無一不在向我們展示著他對我們的愛，我們也不由得而升騰起一種尊重之情。今天，就讓我們一起來認識一位普通的父親，認識父親那高大、感人的背影，感受濃濃的父子親情。

　　(2)請學生分段有感情的讀課文，在讀的過程中分出段落，并了解段落大意。

　　1、第1自然段段意( )

　　問：為什么父親的背影“最不能忘記”呢?

　　問：課文題目是背影，而這里第一段就提到了背影，這種寫作手法叫做什么呢?

　　2、第2~3自然段

　　問：“禍不單行”指不幸的事接二連三地發生，那作者這里指的是哪些事情，請在課文中找出來?

　　問：第3段寫的是什么?

　　3、第4~5自然段

　　問：在第4自然段中，寫了父親的心理變化過程，由不送我到決定送我，作者為何刻意寫這個環節?

　　問：這一段共出現過幾次“聰明”?請找出原文。

　　問：在第4、第5這兩段中，作者幾次提到我的年紀?請找出來。

　　小結：這兩個自然段主要寫了父親在送行時對我的細心關照。我們可以把這兩段概括為“車站送行，細心關照”。