人類之所以感到幸福的原因，并不是身體健康，也不是財產富足；幸福的感受是由于心多誠直，智慧豐碩。接下來小編整理了幸福手抄報資料，文章希望大家喜歡！
幸福手抄報資料
幸福是什么？幸福是迷路的時候有一盞明燈，幸福是孤獨的時候有一個伙伴，幸福是生病的時候有一句問候……
那天是在放學出校門的時候，整理課上就下起了傾盆大雨。當我聽到外面嘩啦啦的雨聲時，心里不由得一驚：啊，下雨了，怎么辦呀！我沒有帶傘，這回可要被淋成“落湯雞”啦！“叮鈴鈴……”該響時不響，不該響時卻響了，這討厭的鈴聲！帶傘的同學歡呼著排好了隊，沒帶傘的同學也跟我一樣垂頭喪氣的。
這時，我多么希望時間停留呀！沒辦法，我到了外面，看沒帶傘的同學頂著書包在雨中狂奔，我也照舊。突然，“咦？雨停了？”我帶著巨大的疑問往頭頂一看，原來是××，他(她）用自己的傘撐在我頭上：“我們一起走吧，我送你回家。”說完微微一笑，我霎時被感動了，感覺一股暖流涌上心頭。
幸福的意義
幸福是因人因時而異的，對于一個學生來說考的好的成績，得到老師的贊揚稱之為幸福，對于一個普通的農民來說，一年四季風調雨順莊稼豐收就是最大的幸福了。對于老人來說兒女成才，兒孫饒膝是人生的幸福了，對于戀人來說有一個人牽你的手，陪你走到到白頭，愛情美滿就是幸福，還有的人認為朋友多了就是幸福，朋友多了路好走啊，還有人認為在寒冷的冬夜有人為我沏一壺熱茶就是幸福了~
有的人的幸福很簡單，有的人的什么都有了卻不幸福。
什么叫幸福，每個人對幸福的理解不同，對幸福的要求也不同。幸福是一種抽象的東西，他來的快，去的也快。也許只在一瞬間，你擁有了你最心愛的東西，你就會感到幸福。也許在一剎那，你失去了非常珍愛的東西，就會感到失去了幸福。有的看著自己喜歡的人幸福，他就會感到幸福。而有的人是跟自己喜歡的人在一起，就會感到幸福。幸福只是一種感覺而已。你對自己的生活工作家庭都很滿意，就會感到幸福。有的人對生活工作家庭要求過高，就會得不到滿足，也就感覺不到幸福。有的人生活一輩子，過著單調乏味，甚至愁苦的日子，平平淡淡的度過一生他認為這就是幸福。有的人一生只有過短暫的幸福，但卻很滿足。得到不需永久，只需曾經擁有。我對幸福的要求就是這樣，被自己所愛的人愛，愛自己所愛的人。哪怕他只是一瞬間，我也會感到
靜靜地想一個人是幸福。
心中有了思念的彼岸，讓自己的心不再覺得孤苦無依，至少心的彼岸還有人值得自己去思念。
幸福生活需要理性的選擇
生活中不僅有明媚的陽光陪伴，還有幸福生活的左右，我們不僅僅是要懂得享受，更需要的是理智的選擇。
作為萬物生靈的一份子，人算得上是眾多生靈中的佼佼者，正是因為如此，我們每天的生活中才充滿無限的生機和美滿的幸福!同樣免不了相互之間的磕磕碰碰，也就多了一些生活的色彩，我們應該為此感到滿足，感謝上帝給了我們如此之待遇。
然而生活對于我們每個人來說總是現實的，要想幸福的生活，我們必須懂得理性的選擇，懂得放下，懂得接受。往往有人抱怨現實生活的不快樂，不幸福，但是我覺得這些正是作為一個有志之士所要應該面對和經理的必須產物，只有經歷了這些，才能更好的潤色我們每一個人，才能鼓勵我們更好的成長，只有經歷了才能把握幸福，才能理智的選擇，創造自己的幸福人生。不久前我們相隔許久的一幫同學聚在了一起，剛開始我們為相隔多年的相聚感到高興、幸福，那種歡悅的場面是多么的壯觀，這也是我們自從畢業到現在最值得記憶的場面，這一刻我們每個人都是幸福的。
但是這樣的幸福并不時長，一桌簡單的飯菜就使得我們那片刻的幸福回到了對現實生活的抱怨，放下酒杯，就開始暢談各自畢業后的經歷，有好有壞各自都有自己的故事，很快我們又各奔東西了，也正是這一次聚會，讓我看到人們對現實生活充滿了許多抱怨，這也是我們多年不見的同學們這次聚會最后共同的觀點。
那么!我就在想，為什么總是有那么多的人對現實生活產生抱怨呢?
有時我在想如果我們每個人在面對生活的時候能夠去理智的選擇，能夠對那些自己沒有把握不感興趣的事情理智的選擇放下，對那些自己有意義的事情選擇接受，那么我們的抱怨是不是就會減少呢?
感悟幸福，分享快樂
每個人的幸福其實都很簡單，只是幸福每次來到我們身邊的時候他總是那么輕輕的'，好像就在你的身邊，微笑著看著你，它可能是一個會心的微笑、可能是遞上一杯水、也可能就是瞬間的一份心情……試著去感受它吧。有心的人永遠幸福，因為他理解幸福。
當我無羈的度過這青春的韶華歲月，又有多少驀然回首才發現的快樂與幸福啊，當回憶著，就抑或是痛苦的幸福著，抑或是溫馨的感受著……，總之，活著，我就會不停的尋找幸福與快樂，活著，我就會不停的奮斗，讓我愛的人和愛我的人一樣的幸福……
體驗幸福，是一個需要修煉和學習的過程。也許有人會覺得奇怪，感受幸福應該是人類與生俱來的一種能力啊，正如孩提時躺在慈母的懷抱里接受乳汁的哺育，沒有人告訴，他也會感受到幸福的甜蜜。那么，怎么還需要“修煉和學習”呢?其實，幸福不單是一種生理上的滿足，社會化了的人對幸福的體驗，相對幸福客體來說，幸福主體的素質起著更重要的作用，它直接制約著人感受幸福能力的水平。一個人是否熱愛生命，是否熱愛生活，是否懂得被愛，是否懂得愛人。這一切都左右著人對幸福的感受和創造。也就是說，人能否感受和創造幸福的素質不是與生俱來的，是需要通過教育和學習逐步提升的。學生在學校接受教育的過程，就是提升他們感受幸福的水平與創造幸福的能力的過程。
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