6年級數(shù)學(xué)手抄報的資料

　　數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。下面是小編給大家分享的6年級數(shù)學(xué)手抄報的資料，讓我們一起來看看吧！

　　6年級數(shù)學(xué)手抄報的資料

　　6年級數(shù)學(xué)手抄報的資料一

　　生活中到處都是離不開數(shù)學(xué)的！

　　今天，我在家里做了一個事情，就是量一元硬幣。

　　工具是：一套尺子，一個一元硬幣，一只彩筆。

　　先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米，要想算出圓的周長，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果知道圓的半徑，在求圓的周長，應(yīng)是：圓的半徑乘3.14乘2。

　　我還知道：連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做直徑，一般用字母R來表示。通過圓心并且兩端都在圓心的線段，叫做半徑，一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大校。

　　今天，我在家里沒事干，就到了一個以前四驅(qū)車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點是一個難事，于是我借用個課堂上的幾個方法，由于這個輪子是安到這里的，所以很不好測量，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。

　　測出了直徑。3.14×2.5找=7.85（厘米）。

　　這可真是一次有趣的測量��！

　　6年級數(shù)學(xué)手抄報的資料二

　　今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

　　有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

　　我見了，心想：這道題還真是難��！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手��！

　　正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多的數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

　　最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

　　后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。

　　解出這道題后，我心里比誰都是高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

　　6年級數(shù)學(xué)手抄報的資料三

　　星期六，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上，我看見農(nóng)民伯伯正在收地瓜，一個個地瓜就像是一個個胖娃娃，對著農(nóng)民伯伯笑，媽媽告訴我： “現(xiàn)在是地瓜收獲的季節(jié)” ，然后她又自言自語地說：“今天地瓜又豐富了” ，我說： “收這么多地瓜有什么用？” ，媽媽說： “地瓜作用可大著呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”

　　媽媽知道我學(xué)了百分?jǐn)?shù)，就問我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：

　　5/50×100%=0.1×100%=10%

　　500×10%=50（千克）

　　我算完了，對媽媽說： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉�！蔽液闷娴貑枊寢專骸斑@么多的地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說：“我們平潭的特色小吃——咸米時就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需要地瓜粉0。4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？” 我算了算：

　　10÷0.4＝25（次）

　　我對媽媽說：“能做25次” 。 媽媽說：“平均每月吃2次咸米 ，夠吃一年嗎？”我說：“還吃不完呢，過年時還可以加餐一次。 ”媽媽說： “你還真能算，其實它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)�！�

　　6年級數(shù)學(xué)手抄報的資料四

　　今天晚自習(xí)的時候，我做完老師布置的作業(yè)。拿出一本課外書做起來，沒想到上面的一道題卻難住了我。

　　這道題是這樣的：有一個牧場長滿青草，每天青草都均勻的生長，這片牧場可供八頭牛吃10天，可供6頭牛吃20天，可供多少頭牛吃5天？我左思右想，可是怎么也想不出來。于是我就胡亂的翻弄著桌上的一本數(shù)學(xué)課外書，讓我感到高興的是這本書上居然有一道題和這道題類似，下面還有關(guān)于這道題的解析。于是，我就對照著解析仔細(xì)思考起來。

　　原來這個問題叫：“牛頓問題”，這道題最初是牛頓提出來的，因此而得名。根據(jù)這道題的解析，我做出了那道題。下面我在此講解一下：由于這片草地草的數(shù)量每天都在變化，關(guān)鍵應(yīng)找不變量——原有的草的數(shù)量，總的草量可以分為兩部分：原有的草與新長得草，新長的草雖然在變，但由于是均勻生長，因兒這片草地每天新長出的草的數(shù)量是不變的。假設(shè)一頭牛一天吃一份草，那么8頭牛10天就吃80份草，此時新長的草和原來的草全吃光，6頭牛20天就吃120份草，此時新長的草與原來的草也全部吃光。而80份是原有的草的數(shù)量與10天新長的草的數(shù)量的總和，120份是原來的草的數(shù)量和6天新長的草的數(shù)量的總合，因此每天新長的草的份數(shù)是：（120—80）÷（20—10）=4份，所以，原有的草的數(shù)量為80—4×10=40份，這片草地每天新長草的4份相當(dāng)于可安排4頭牛專吃新長的草。設(shè)可供X頭牛吃5天，于是可以列式為：40÷（X—4）=5。解得X=12，當(dāng)我寫完這道題的解法的時候，交給老師看了看，老師滿意的點了點頭。

　　今天，我真是很高興，雖然這道題不是自己做的，但我為自己的探索精神而感到高興。

　　6年級數(shù)學(xué)手抄報的資料五

　　今天，我突然心血來潮對小區(qū)感興趣，有四個問題困擾著我。小區(qū)有多大？一棟樓有多少戶？總共有多少戶？除樓以外占地多少？

　　為了解決問題，我進行了調(diào)查和測量，發(fā)現(xiàn)小區(qū)南北長200米，東西寬80米，200*80=16000（米）這樣一算，小區(qū)占地面積就解決了，大約是16000平方米。第二個問題每棟樓的戶數(shù)，就拿我家住的6號樓來說吧！樓高25層，兩個單元，兩戶一個單元，戶數(shù)是25*2*2=100（戶）。7號樓和6號樓一樣也是100戶，4、5號樓是17層的，每棟樓應(yīng)有17*2*2=64戶；1、2、3號樓是小區(qū)最矮的樓了，每棟樓只有11*2*2=44戶。第三個問題把剛才算的數(shù)加起來就行了；100+100+64+64+44+44+44=460（戶）。俗話說麻雀雖小，五臟俱全，我們小區(qū)綠化、停車場、健身器材、道路一樣不少，小區(qū)綠化高達30%，平均樓間距40米，銀杏樹20顆，梧桐樹15顆——小區(qū)中間還有一個魚池，每天都有魚兒在里面游動，可以讓人放松身心。說了那么多，回到正題上來，我計算過了，平均每棟樓占地570米，七棟樓加起來570*7=3990（平方米）。除樓以外面積應(yīng)是16000—3990=12013（平方米）。

　　數(shù)學(xué)真是太奇妙了，還有許多知識等待我們?nèi)ヌ剿鳌�發(fā)現(xiàn)。

　　6年級數(shù)學(xué)手抄報的資料六

　　數(shù)學(xué)是一門純粹的學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)不必須要有高智商。只要你踏踏實實打好基礎(chǔ)，主義細(xì)節(jié)及錯誤，學(xué)會概括歸納錯誤的類型，

　　從而舉一反三。

　　做數(shù)學(xué)不必須非得題海戰(zhàn)術(shù)，只要把握規(guī)律，在腦中能拎起一個框架，在框架中的每一個環(huán)節(jié)，樞紐都有一道典型例題。我并不倡導(dǎo)死鉆難題，做出則已，做不出來，不僅僅浪費時間，并且會產(chǎn)生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會對數(shù)學(xué)失去信心不熱情。做數(shù)學(xué)題目要少而精，少而頻，溫故知新。

　　我認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)必須要做到以下幾點：

　　（1）在課前必須預(yù)習(xí)教師所要講解的資料，對于簡單的要自我理解掌握，公理，公式和推論要有意識的去記憶，并劃出自我不懂的地方；

　�。�2）上課要認(rèn)真聽講，絕對不能開小差，更要著重聽你在預(yù)習(xí)式感到困惑的地方，并記下典型例題；

　　（3）課后要認(rèn)真做練習(xí)，對自我把握得不好的.地方要加大訓(xùn)練，記熟公式。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。

　　數(shù)學(xué)它是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不許出半點差錯。經(jīng)過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)必須有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，細(xì)致慎密的思維和一絲不茍的精神。題目是千變?nèi)f化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，學(xué)好數(shù)學(xué)自然就簡單了。

　　6年級數(shù)學(xué)手抄報的資料七

　　我們班上有四個數(shù)學(xué)“天王”，他們是數(shù)學(xué)尖子生，數(shù)學(xué)課就是他們的“天堂”！其中有一個是他。

　　他對數(shù)學(xué)的追求質(zhì)量

　　“叮鈴鈴”同學(xué)們都懶散地走進教室，個個都唉聲嘆氣地不停地抱怨老師“為什么是數(shù)學(xué)課？”只有他一蹦一蹦地跳進教室等待著那些密密麻麻地數(shù)字讓他解決。老師在黑板上寫字，同學(xué)則在座位上有氣無力地寫著，好似是一個奄奄一息的病號。不論是多難的題目只要在他的眼前掃過，他定會幫你解決你的“憂患”。有一次，老師出了一道題目，這個題目你看起來好像是很簡單，但是做起來卻極其繁瑣，最糟糕的是它把你的思路打亂了使你一點兒都沒有頭緒。三個“天王”都已破解出了，陸陸續(xù)續(xù)的有些同學(xué)經(jīng)過“天王”的指導(dǎo)也漸漸理清好了思路。人越來越少，大部分的同學(xué)都魚目混珠地從老師眼皮底下“混”了過去。只有他一直在算，草稿紙連條細(xì)縫都沒有，看上去好似是一塊黑布。終于他停下了筆，答案一目了然的明擺著。原來他早已經(jīng)做完了，只不過他要用最好的理解的方式去做而已！

　　他的瘋狂

　　“他是一個”瘋子“！這是班上的人對他的評語。每當(dāng)老師給他布置課外作業(yè)時，他都是欣然地接受了。無論是多還是少，但大部分都是很多的，有時甚至是長達兩頁的題目。當(dāng)你去瞧一瞧時，你會馬上暈倒在地不省人事。因為那些題目根本就不是小學(xué)生做的都是中學(xué)生才有資格去做。只要他一寫起來，簡直就像瘋了一樣，他完全沉浸于數(shù)學(xué)的幻境里，多么嘈雜的聲音在他耳朵里就是一個個數(shù)字和公式。沒有人可以進入他的數(shù)學(xué)世界！他就是這么瘋狂，這么愛去領(lǐng)略數(shù)學(xué)的奧秘和神奇！

　　這就是我們班的“數(shù)學(xué)狂”，看著他對數(shù)學(xué)的熱愛，看著他對數(shù)學(xué)的追求渴望，這很讓我無奈！我從看到過一個熱愛數(shù)學(xué)的人是多么地瘋狂，他對數(shù)學(xué)的探索已經(jīng)達到了極限，這是一件非常令人驚訝的事。即使達到了極限，他也要去探索挖掘，因為他相信只要不斷地努力一定會成功！

　　6年級數(shù)學(xué)手抄報的資料八

　　人生如一把離弦的箭，眨眼間，就一去不復(fù)返。—題記

　　時間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自己刻畫一個人一生的姿態(tài)。

　　花兒總有凋謝的時候，人也如此，要珍惜年少時的時光。我并沒有常常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂上。許多人都沒有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。

　　經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時間是寶貴的，要珍惜時間。

　　這次的數(shù)學(xué)，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學(xué)失去了希望。

　　我好像離開這個競爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀！對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會走向成功之路的！

　　此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學(xué)習(xí)上。六年級學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過的一篇課文—《做一個最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關(guān)再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。

　　“人之初，性本善�！边@句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣，成績掌控在我們手中，命運由我們改變。

　　現(xiàn)在，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。

　　加油！下次努力！

　　關(guān)于數(shù)學(xué)的名言

　　1、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。——高斯

　　2、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

　　3、數(shù)學(xué)是符號加邏輯�！�—羅素

　　4、數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙�！�—培根

　　5、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)�！�—努瓦列斯

　　6、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了�！�—馮紐曼

　　7、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動力不是推理，而是想象力的發(fā)揮�！�—德摩

　　8、數(shù)學(xué)對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的�！�—開普勒

　　9、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。——康扥爾

　　10、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇。 ——CF高斯

　　11、數(shù)統(tǒng)治著宇宙。 ——畢達哥拉斯

　　12、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。——諾瓦列斯

　　13、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)�！�—赫爾曼外爾

　　14、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號。——黑格爾

　　15、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠�！�—考特

　　16、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就�！�—米斯拉

　　17、數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微”又說“要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有兩個必經(jīng)過程：先學(xué)習(xí)、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”。——華羅庚

　　18、數(shù)論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的�！�—史密斯

　　19、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要。——華羅庚

　　20、學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會有過份的努力。——卡拉吉奧多里

　　21、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多做習(xí)題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然�！�—蘇步青

　　22、一個國家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國立的強大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)�！�—拿破侖

　　23、一個沒有幾分詩人氣的數(shù)學(xué)家永遠成不了一個完全的數(shù)學(xué)家�！�—維爾斯特拉斯

　　24、以我一生最好的時光追尋那個目標(biāo)……書已經(jīng)寫成了�，F(xiàn)代人讀或后代讀都無關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個讀者�！�—開普勒

　　25、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。——華羅庚

　　26、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。 ――康托爾

　　27、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深�！�—高斯

　　28、數(shù)學(xué)支配著宇宙。——畢達哥拉斯

　　29、數(shù)學(xué)是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)。——笛卡兒

　　30、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度�！�—克萊因

　　31、數(shù)學(xué)是一種會不斷進化的文化�！�—魏爾德

　　32、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。——哈爾莫斯

　　33、數(shù)學(xué)是一切知識中的最高形式。——柏拉圖

　　34、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。——恩格斯

　　35、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論�！�—布爾巴基學(xué)派

　　36、上帝是一位算術(shù)家——雅克比

　　37、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。 ——L克隆內(nèi)克

　　38、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

　　39、歷史使人賢明，詩造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論。 ——培根

　　40、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴�！�—AL柯西

　　41、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用。 ——舒爾（I。Schur）

　　42、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因為我們不可能有其他的指導(dǎo)�！�—達爾文

　　43、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)�！�—倫琴

　　44、當(dāng)數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧

　　45、純數(shù)學(xué)這門科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說是人類精神之最具獨創(chuàng)性的創(chuàng)造�！�—懷德海

　　46、天才？請你看看我的臂肘吧。——拉碼努揚

　　47、問題是數(shù)學(xué)的心臟。

　　48、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的。——貝爾斯

　　49、我曾聽到有人說我是數(shù)學(xué)的反對者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒有人比我更尊重數(shù)學(xué)，因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績。――哥德

　　50、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計算�！�—納皮爾

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