無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過黑板報吧，黑板報是以固定或移動的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書寫繪畫工具的普及性宣傳陣地。你還在找尋好的黑板報嗎？以下是小編精心整理的初中期末沖刺黑板報資料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末沖刺作文一：
一眨眼，一學期又即將過去，緊張的期末考試又即將來臨！期末考試對于學生來說，無疑是一個末日，因為考得好，家長表揚；考得不好，家長給你一頓“皮帶炒肉絲”！所以，我要在期末階段，認真復習！
我還是先來分析一下優、缺點吧！在第一、二、三單元測試時，我每次都考出了高分，成績名類前茅。我想這會和我上課認真、暫時的仔細有很大關系！可是好景不長，到了后來的考試中，成績一直是中中等等，這可能是我審題不仔細，馬虎的緣故吧！我的優點是：注意力集中；缺點是：馬虎、驕傲。所以，我要在期末復習中將缺點化為優點，成為班級的強手！
我的目標到然是95分以上和考第一啦！而對手厲凡成為了我的一個絆腳石，他的優點是認真、細心；缺點是：注意力不集中。他的優點是我的缺點，他的缺點是我的優點。所以我要取長補短，步步高升，使厲凡成為我的手下敗將，是我前進的步伐不會磕磕絆絆！
我平時的考試扣分只要在了閱讀、改錯上，這兩塊內容恰恰是要細心，所以我要先克服馬虎這個缺點，才能再去掌握具體方法。我想具體做法應該是，認真審題，弄準每個字的意思，回答要全面，不添字，不漏字，不錯字，最重要的到然是動腦筋啦！
我在背誦方面也不是很好，不是添字就是漏字，不是錯字就是不會，所以我要在讀課文時，看清每一個字，要做到“專注、精細、牢固、準確”這四個方面！”
期末沖刺作文二：
輕輕翻下一頁的日歷，才發現，時間好快，日歷便在像白色蝴蝶逝翻飛著讓我度過了一日又一日，看不見也摸不著，伸出手時，它早已從我的手指縫隙之中，流逝了，逃跑了。
隨著這時間的音樂，急促的節奏便帶來了讓我喜又讓我憂的期末測試。“11月13日”我喃喃著，好快，期末沖刺曲也要到開始了。
“每日一課”是班里的每一位同學難得的放松時間。每天一堂副課，我們可以發泄——去跑步；可以陶冶情操——去繪畫；還可以舒緩心情——去唱歌。但“期末沖刺曲”中，這一切都被忙碌的生活所涂抹了，消失了。
“期末沖刺曲”是一首激烈的踢踏曲，上課時是在熱身，小考是在班級中的賽跑，問題是在學著技術，放學后是在賽跑完成暫時的休息。但這暫時的休息也得不到“安生”：背知識點，寫作業……頭上束縛著“奮斗”兩個大字，手上的筆好向飛似的刷刷流動，頭上的汗珠滴落下來，好像一朵朵淡黃的梅花。但它的結晶是豐盛的，這首“沖刺曲”帶來的是自己那喜悅的驕傲與自豪。
仔細想想——不是嗎？這辛苦，不就是為了那星期一的期末考嗎？這寒窗苦讀，不也是如此嗎？
別談了，細細品味，這段激昂的沖刺曲中有歡樂，有悲傷，但更多的是競爭的激動。不是嗎？當我們真的空閑下來，你還會感覺到那份不同的愉悅嗎？休咮，這才是“期末沖刺曲”的真正內涵。
6天——當日歷上顯示出11月6日這個顯目的數字時，一切都將改變。只剩不到一個星期了，那翻飛的日歷，那飛快流逝的光陰，你能抓住嗎？“期末沖刺曲”，一切充滿樂趣而擁有昂揚斗志的踢踏曲！
初中復習方法
1、周復習重在查漏補缺。
這一階段的復習一般放在每周的周末進行，主要復習任務是把過去一周學過的內容復習一遍。
在前面的5天時間中，一定學習了不少的知識，而在學習過程中，由于各種因素的干擾，如生病缺課、鬧情緒學不下去、環境太亂分了心等，往往會使一部分知識沒有學好。 因此，這一階段的復習方式就應以彌補漏洞為主，使知識完整化。
那么，如何彌查漏補缺呢？最直接也是最有效的方法是重新讀遍課本。這就要求你把課本拿出來，把這周所學的知識仔細讀一遍，看有哪些知識點是已經掌握的，哪些知識點還處于似懂非懂之中，哪些知識點完全很陌生。
找出了自己所欠缺的地方，你就可以瞄準靶子，對癥下藥了。例如：
假如這周數學科著重講了二元一次方程組， 但你只掌握了它的兩種解法(代人消元法和加減消元法)中的一種， 那么，你就得花時間去琢磨另一種解法，爭取牢牢掌握住。
假如這周化學科重點是“質量守恒定律”，這在以后的化學計算題中都會用到，然而，你卻連定律的基本內涵都沒有做到真正理解，那么你就得集中精力去吃透它，否則以后涉及的很多運算你都無法下手。
除了數學和化學外，這種復習方法也適用于其它的所有科目，即哪一門知識還沒有明白，還有所欠缺，就把這個漏洞補起來。
許多知識點看似自成一家，獨立存在，實際上有著千絲萬縷的關系，在復習的時候，我們一定要及時把自己遺忘、欠缺的知識補上，不要有“欠債”的現象發生。
如果沒有這樣做，拖再拖， 就可能徹底遺忘這部分知識，更為嚴重地是，如果前面的知識點沒有掌握好，那么后面的學習就會受到很大地影響，到那時，再來補就晚了。
2、月復習重在理清脈絡。
這一階段的復習可以安排在知識學完后一個月，一般情況下，常常會遇到某些章節的學習結束。這時候的復習，就要全面、系統地對知識進行普查。
那么，怎樣才能做到融會貫通，使知識系統化呢？我這里有個技巧，就是理清脈絡。
我們大家都知道，任何學科都是有科學的概念和原理所組成的知識系統。而這些概念和原理，都不是孤立的，前后之間都有聯系。因此，要真正認識到這些概念和原理的聯系，在頭腦中把它們組成一個完整 的知識系統，這就需要理清脈絡。
不妨來打這樣一個比喻，如果把知識系統比喻為“知識大廈”，把概念、原理比喻為建筑的“原材料”，那么平時學習概念和原理的過程，就是準備“原材料”的過程，而系統復習就是利用這些“原材料”建造“知識大廈”的過程。
相信大家都有這樣的學習經歷：老師在課堂上強調系統復習時，經常說要把學過的知識串一串， 或者說把學過的知識整理一下。實際上，這個過程就是在理清脈絡，也就是組建“知識大廈”的系統工程。
如果我們不注意理清知識的脈絡，那么所學的知識就會處于支離破碎、孤立或雜亂的狀態之中，從而容易忘記。與之相反，如果我們及時對所學過的知識進行梳理，就會將這些知識點聯系起來，形成一張完整的“知識網”，就很難忘記了。
因此，在章節結束后，在進行月復習時，我們復習的方式應以理清脈絡為主。所學的概念、原理之間的聯系被理清楚時，你就能更好地理解和記憶了。
實際上，有許多學生對于復習沒有一個系統而科學的復習方法，并不重視復習的重要作用，因此，走入了復習的誤區。即使也下苦功學習，學習效果也不理想，許多時候只能是浪費了學習時間，消耗了學習精力。
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