學風的黑板報資料

2024-06-03 板報大全

　　導語：學風有二種含義，一是指學校的治學精神、治學態度、治學原則；二是指學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。有時也特指學生的學習態度和學習風氣。下面是小編給大家整理的學風的黑板報資料的相關內容，希望能給你帶來幫助!

　　勤學深思嚴謹求實

　　勤學、多思、善問、實踐

　　學風:樂學好思團結創新,“立志、自強、勤學、探索”

　　學風：善學、明理、篤志、奮進校風: 愛國守紀勤奮健美教風: 敬業奉獻求實創新學風: 奮發探索團結進取校園環境清雅,校風淳樸,教風嚴謹,學風濃郁校訓：陽光和諧成功

　　校風：求索求真求實求新教風：立德立言立行立業

　　學風：自信自尊自律自強

　　校風:愛國愛校文明向上教風:敬業嚴謹務實創新學風:好學善思博讀爭先校訓:正直守紀勤勞團結校風:團結務實勤懇正氣教風:敬業愛生博學創新學風:勤學善思惜時篤行

　　善學：即善于學習，勤于攻讀。古人云：“善學者師逸而功倍”。今人說，做人就是讀人生，讀書就是優化人生。

　　要達到善學，還需要完成這幾方面的“轉變”：從“被動”向“主動”轉變，從“盲目隨意”向“自學調節”轉變，從單純“吸收儲蓄”向“加工整理”轉變，從“學會”向“會學”轉變。

　　明理：即明白道理，把握真理，明察事理。

　　學風有二種含義，一是指學校的治學精神、治學態度、治學原則；二是指學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。有時也特指學生的學習態度和學習風氣。

　　學生與教師之間，是一種互動關系；學風與教風之間，是一個互動體。教風不立，學風不樹；教風不端，學風不正。反之，沒有良好的學風，也不能激勵良好的教風。

　　學風是一個廣義概念，首先從整體而言，學風體現于校風上。校風在很大程度上是學校這個大環境體現出來的學習風氣，這是與學校的統籌管理密切相關的。學校管理得好，必將帶動整個學校的風氣，從而影響每個同學的精神狀態。其次，學風還體現在校園秩序上。同學之間能建立和諧統一的人際關系，形成互助友愛的風尚，沒有不文明行為的橫行霸道，健康積極的理念能夠成為主流，也必將營造一個濃厚的學習氛圍。此外，學風還體現在課堂紀律上。學生中普遍存在著逃課現象，尤其對自己不喜愛的課程，便無視學校的規章制度，或者是明目張膽地在課上睡覺、聊天，毫不顧及老師的感受。分析其中的原因，就是缺乏對知識重要性的認識，片面地認為只要學好基礎課程和專業課就好了，殊不知，人的素質的提高是需要各方面知識作為儲備的，沒有扎實的知識功底，任何一門課都不能學好。更何況隨著時代的發展，如果僅靠那點知識，怎能在競爭激烈的社

　　會中立足？所以我們應該好好珍惜課堂上的分分秒秒，重視從課堂上直接獲取的知識。最后，學風還體現于我們的宿舍中。每個成員的一言一行在無形中都會影響到他人的情緒和思想，你給別人帶去的或許是勇氣和信念，亦或是消沉和頹廢，但畢竟生活在同一屋檐下，我們每個人都應保持積極樂觀的心態，給宿舍生活增添朝氣。

　　可以說，學生才是學風建設的主體，然而我們也并不否認學風的確受社會的影響。大學畢竟是一個半開放的環境，許多的社會思潮難免會涌入校園，致使很多學生迷失了自我，找不到前進的方向，這樣就會更加廣泛地影響學校的風氣，所以社會的確是一個很難邁的檻。當我們面對一個個難題，就更應該尋求建設優良學風的途徑，這歸根結底還是要依靠學生自身，讓學生自己去領悟學習的重要性，從而形成學習的自覺性，有時學生也會受到社會、家庭、學校等各方面的影響，比如家庭貧困的學生更會珍惜學習的機會，更會把握寶貴的時間，老師只能起著組織和引導的作用。

　　總之，學風影響人一生的成長，優良的學風可以培養人正確的思維方法，培養人高尚的思想品德，這些素質都是將來所必需的

　　學風的黑板報資料2

　　教風說明：

　　敬業——教師是太陽底下最光輝的職業，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導黃麻布小學教師不僅要把教師這一職業當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業。

　　愛生——熱愛學生既是教師職業道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

　　進取—— 教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發展，我們原有的知識已經遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業功底，有淵博的文化修養，研究教育理論，還要努力掌握現代化教育技術，不斷改進教法。

　　奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業是奉獻的事業，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

　　學風說明：

　　勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業有成者都有一番鮮為人知的'艱辛苦讀。

　　好學——黃麻布小學的學生要“立志成材”，首先要從小樹立為祖國繁榮富強而學習的遠大理想，學習才有取之不竭的動力。周恩來從小就立有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，才使他終生好學，博覽群書，為中華民族的振興事業做出偉大的貢獻。

　　嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

　　博學——博學方能多才，在小學學習階段，學生要廣泛汲取“營養”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經驗，為今后中學、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石。

　　例：

　　校風——勤奮、文明、健美、創新

　　教風——科學、嚴謹、民主、和諧

　　學風——樂學、多思、探索、求新

　　校訓——自尊、自理、自立、自強

　　教風：循循善誘，誨人不倦。

　　陶冶心靈，啟迪智慧。

　　學風：學而不厭，勤于鉆研。

　　為學必真，求知探源。

　　校風：團結進取，嚴謹求真。

　　寧靜致遠，勇于創新。

　　校訓：厚德、博學、篤行、至善

　　辦學目標：打造精品學校，辦人民滿意的教育

　　辦學思想：尊重學生，關愛學生，不放棄一個學生

　　校訓：尚禮博愛堅毅創新

　　校風：民主文明、團結溫馨、嚴格規范、創新爭先

　　教風：學為人師、行為世范、以生為本、潤物無聲；

　　學風：自主合作、勤學善思、一絲不茍、持之以恒

　　校訓：立德明智，協和創造。

　　校風：守紀求實，謙和進取。

　　教風：愛崗敬業，樂教精教。

　　學風：勤奮嚴謹，博學多思。

　　校訓：追求卓越

　　辦學宗旨：培養適應未來社會發展的素質全面的現代人

　　辦學理念：以學生發展為本

　　校風：博學篤行合作進取

　　教風：愛生嚴謹善誘創新

　　學風：厚積有恒深思求異

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