在日常學習和工作中，大家都接觸過手抄報吧，借助手抄報可以提高我們搜集信息、美術設計、書法寫字等綜合素養。那什么樣的手抄報才是好的手抄報呢？以下是小編收集整理的五年級數學手抄報素材，歡迎閱讀與收藏。
五年級數學手抄報素材
五年級數學上冊練習題
【基礎訓練】
一、填一填。
1、把7.1687保留整數約是( )，精確到千分位約是( )。
2、4.09×0.05的積有( )位小數，5.2×4.76的積有( )位小數。
3、9.8的十分之七是( )，45的百分之八是( )。
4、一個兩位小數用四舍五入法保留一位小數后得到3.0，這個數最大可能是( )，最小可能是( )。
5、根據13×28=364，很快地寫出下面各式的積。
1.3×2.8=
0.13×0.28=
13×2.8=
0.013×28=
0.13×2.8=
1.3×0.028=
5、在下面的( )里填上“>”、“<”或“=”。
2.7×1.01( )2.7
0.89×8.97( )8.97
8.2×0.1( )7.95×0.1
3.2×0.4×0.4( )3.2×0.4
6.53×0.7( )6.53+0.7
9.5+5.3( )9.5×5.3
二、算一算。
1、直接寫出得數。
0.6×0.8=
3×0.9 =
2.5×0.4=
3.6×0.4=
4×1.3+4×1.2=
12.5×8 =
50×0.04=
80×0.3 =
1.1×0.9=
2.36-0.3×1.2=
2、 豎式計算。(得數保留一位小數)
0.38×0.23
5.79×3.6
4.6×0.25
3、脫式計算(能簡算的要用簡算)
(1)12.5×0.4×2.5×8
(2)9.5×101
(3)43.2-1.8×3-4.6
(4)4.2×7.8+2.2×4.2
(5) 0.87×3.16+4.64
(6)12.5×4.8
三、解決問題。
1、一臺復讀機198.8元，一臺電視機的價錢是一臺復讀機的9.6倍，買這樣的5臺電視機共付多少元?(得數保留整數)
2、商店購進5箱蘋果和8箱梨，每箱蘋果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱蘋果的2.5倍，商店購進多少千克梨?
3、甲車和乙車同時從兩地相對開出，8小時后相遇，甲車每小時行80千米，乙車的速度是甲車的1.02倍，兩地相距多少千米?
【提高練習】
下面各題，怎樣算簡便就怎樣算。
(1)4.7×4.7+4.7×6.3-4.7
(2)12.5×3.2×0.25
(3)4.65×32+2.5×46.5+0.465×430
(4)7.25×67.875+725×0.7875+7250×0.053375
(5)0.1+0.3+0.5+0.7+0.9+0.11+0.13+0.15+0.17+0.19+……+0.99
【拓展練習】
1、當A為何值時，下面等式成立：
2.6×1.5+A×1.5+0.15×34=76×0.15 A=( )
2、一個學生從家到學校，先用每分鐘50米的.速度走了2分鐘，如果這樣走下去，他上課就要遲到8分鐘;后來他改用每分鐘60米的速度前進，結果早到了5分鐘，求這個學生從家到學校的距離是多少?
五年級數學學習方法整理
1、合理安排學習計劃
根據小升初的形勢，六年級寒假就應該是綜合復習的時候。這樣從三年級暑假開始算起，到六年級寒假只有兩年半的時間。我們建議學生在兩年半時間里一定要扎實學習奧數知識。整個學習過程要按梯度進行，切莫一味做難題，根據學生學習情況，一步一個臺階。兼顧競賽、仁華、重點學校培訓班，早做規劃，早做準備。
2、鞏固基礎知識
由于還有一年就要轉入小升初的復習階段，所以五年級之前的奧數基礎內容一定要掌握好。之前的奧數內容以應用題、計算為主。對于基本應用題建議利用方程的方法求解，可以達到事半功倍的效果。計算問題需要對基本的簡算方法了如指掌，因為這些方法也是以后分數計算和綜合混合運算的基礎。
3、多做專題練習
五年級是接觸專題最多的時期，小學階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段。其中數論、行程問題、排列組合是重中之重，如果這幾個專題掌握的不好，想上一個理想的中學是非常困難的。做專題練習也不能光看做了多少道題，要保證練一道會一道，真正的理解并掌。
握所做的題目，日積月累，幾個重點難點也就不再是老大難問題了。
五年級數學學習方法經驗交流
一、指導“聽“
數學教學中指導學生聽課，首先應從培養學生的數學興趣入手來集中學生的注意力，激活他原有的認知結構，專心聽講；其次，要指導學生會聽，主要應注意聽老師每一節課開始所講的教學內容、重點和學習要求，注意聽教師在講解例題時關鍵部分的提示和處理，注意聽教師對概念要點的剖析和概念體系的串連，注意聽教師每節課的小結和對某些較難習題的提示。
二、指導“讀”
這里所講的讀是指閱讀數學課本，主要是指導學生從各個方面去深入理解課本內容。
�、僮x標題。要求學生細細體會標題，能提綱挈領地抓住教材的主要內容；
�、谧x例題。在預習時應要求學生帶著問題讀例題，并初步領會解題方法；
③讀插圖。教師應指導學生認真閱讀課本上的插圖，使學生更具體、更形象、更準確地理解文字的內容；
�、茏x算式。應要求學生準確地讀出算式，弄清算式的意義；⑤讀結語。要求學生對教材的結語逐字逐句地理解分析，以便準確地把握。
三、指導“寫”
數學教學中，對學生的學法指導，教師一是要指導學生學會做學習筆記；二是要指導學生將數學語言轉化為數學符號，數學符號是數學語言的重要表現形式，它不僅簡潔美觀，而且便于記憶和使用；三是熟練掌握數學中常用的書寫格式；四是會作圖，作圖包括根據條件作圖，解題時將文字語言轉化為直觀圖形。教師應著力于以下四點：一是從學生思維的“最近發展區”入手引導學生積極主動地思考；二是善于變式思考。變式是數學的一大特點，對于某一個問題，改變結論，結論將如何，改變結論，條件又將如何，在變中求活，在變中找方法；三是比較歸納，將數學知識系統化；四是教師在教學過程中，要善于暴露思維過程，留下一定的思維時間和空間，讓學生“思在知識的轉折點，思在問題的疑難處，思在矛盾的解決上，思在真理的探求中�！边@樣，就能使學生學會并掌握基本的數學思想方法，達到啟思悟理，融會貫通。再次數學學法指導應指導學生在“說、看、練、記”上著力，掌握數學學習的方法。
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