小學生環保畫手抄報

2024-08-30 板報大全

　　沒有地球的健康就沒有人類的健康與自然重建和諧，與地球重修舊好垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。下面就是小編收集的小學生環保知識的畫手抄報資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　關于環保的班級文化建設方案

　　一、學生的特點簡介

　　四年級三班的孩子們是2011年9月份陸續續進入馬王堆小學學習的，如今這個班已由最初的39名成員增長成一個有52名成員的集體。這個班的總特點是：他們大部分來自全國各地的村小，孩子們性情比較淳樸、心地較善良。在馬王堆小學通過學校組織的各項集體活動，初步接受了關于環保的知識。但是，孩子們內心的環保意識還是比較薄弱，需要通過關于環保的班級文化建設營造良好的學習環保知識的環境，孩子們定能在耳濡目染當中學習到更多關于的環保的知識;若能再加上在課堂上各科老師們潛移默化地對孩子們們進行環保教育，孩子們定能夠充滿積極性地個個想要爭當“環保小衛士”。

　　二、環保的班級文化建設目標

　　1、用朗朗上口的環保用語裝扮我們的教室，讓孩子們在耳濡目染中爭做一名愛護環境的好孩子。

　　2、和孩子們一起精心地布置我們的教室，讓班級教室變得干凈、溫馨而又整潔，在我們干凈又純潔的孩子心靈圖紙上畫上一幅愛護環境的美麗圖畫。

　　3、讓孩子們制作一些關于環保內容的學生作品，粘貼在教室里面，引起其他孩子們對于環保的關注。

　　4引導孩子們不浪費，通過美術和綜合實踐課以及科學課的學習，加以班主任的引導，讓我們的孩子學會利用廢舊物品制作精美的生活、學習用品。

　　5粘貼一些關于節約的標語在教室里面，于無形之中給我們的孩子灌輸一些節約知識，讓孩子們懂得節約的真正含義，并愿意為節約付出實際行動。

　　6讓孩子們懂得環保是一種美德的深刻含義，讓孩子們完成“要我環保”變成“我要環保”的完美轉變。

　　三、主題：環保、健康

　　四、班級中隊名稱：小駿馬中隊

　　四年級的孩子們不再是時時需要媽媽保護的小馬駒，四三班的孩子們已經從一匹匹小馬駒成長為一匹匹向前奔騰的小駿馬。他們充滿朝氣，他們充滿活力，同時他們還具有強烈地接受新鮮事物的學習力。通過關于環保的班級文化建設，小駿馬們會一齊向著環保的的方向奔騰而去。

　　五、班級文化建設具體實施方案

　　(一)班級板報建設

　　板報的設計主分為四大部分，如下：

　　1、主題：爭當環保小衛士

　　本板報的設計主題要突出，讓四三班的孩子設身處地生活在以“爭當環保小衛士”的學習環境當中。

　　2、粘貼環保標語在板報上

　　環保用語必須讓四年級的孩子們讀起來朗朗上口。當他們在課間無聊的時候，有興趣讀一讀板報上的環保標語。這就使得孩子們在無意中學習到了班級文化建設中的主要內容—我要爭當“環保小衛士”。

　　3、節約用語的播種

　　節約是一種美德，是每個人的共同行動。在板報上粘貼關于節約的用語，讓孩子們知道節約的概念，知道該從哪些方面去節約，把節約用于實際生活中。

　　“點點滴滴從我做起”的意識要深刻地灌入孩子們的腦海中。

　　4、粘貼美麗環境的圖片

　　四三班班級板報上粘貼上美麗的環境圖片，讓孩子們知道：原來這個世界可以這么美麗，可以這么和諧。只是，這些需要我們每個人扛起肩上那一份環保的責任：環境保護，從我做起。人人做到，世界美麗。

　　(二)班級隊角建設

　　四年級的孩子已經會做一些關于環保的小標語，將這些小標語貼在隊角上，再構以美麗的圖案和隊角標志，組成了一個孩子們心目當中的“環保天地”。小小的環保天地，大大的環保理想涵蓋在其中。

　　(三)學習園地建設

　　四三班學習園地主要以“綠色”為主題，貼上孩子們制作的環保手抄報。這就使得孩子們在綠意當中，感受到大自然的美麗，從而引發愛護我們的環境的意識。

　　(四)班級評比欄建設

　　四三班班級評比欄以“爭當環保小衛士”為主題。在評比欄上貼上環保小衛士們的'照片，并在照片上附上孩子們環保的主要事例。這就讓環保小衛士們內心感到無比的自豪，與此同時，其他的孩子們內心也萌發“我要做環保小衛士”的想法。

　　(五)班級盆栽建設

　　用綠色的植物，讓孩子們的學習環境充滿綠意。充滿朝氣的孩子們和生機勃勃的植物天天在一起生活、學習，不僅美化了教室環境，也無形之中讓孩子們喜歡植物，關愛大自然，愿意為環保貢獻自己的一份力量。

　　(六)班級圖書角建設

　　班級圖書角的設計除了一定要整潔，分類明確，還可以在書籍中加入一些關于環保方面的書籍。當孩子們閑暇、無聊的時候，他們用一本本內容充實的書本來凈化他們的靈魂，使孩子們心靈在書籍中受到環保書籍的熏陶、感染。

　　(七)墻報設計

　　墻報主要是利用教室后面空白處貼一些淺顯易懂的班級公約。班級公約又主要以規范孩子們的用語和愛護環境標語為主要內容。另外，我們也可以把孩子們漂亮的手抄報和美術作品貼在教室后面墻的空白處。這些東西不僅能夠裝點我們的教室，而且能夠美化孩子們的心靈。

　　(八)班級標志

　　設計構成：它是由兩個小朋友站在臺階上用手揚起彩，構成了一個綠色的心形，突出“綠色、環保”的班級文化建設文化主題。

　　設計意義：好朋友，手牽手。兩個小朋友手牽手站在臺階上，是孩子們良好的同學情誼的象征。兩個小朋友用手揚起綠色心形的彩帶，說明孩子們用心一起來擁抱綠色、保護環境，為環保盡自己一份小小的力量。

　　六、總結

　　本次班級文化建設的主題是：環保。整個班級文化建設方案緊緊圍繞“環保”來設計。由此，我也相信在這個方案得以實施的時候，四三班的教室里面應該也會被“環保”團團圍住。凡是孩子們在教室的活動之處，無不見“環保”的理念灌輸在其中。如果再加以老師們對孩子們環保知識的引導，我們的孩子們應該會充滿積極性地想要爭當“環保小衛士”。