語文是學習知識的基本手段。人非生而知之。一個人要想獲得知識，就必須通過后天的學習來認識世界、積累知識，學術研究更是如此。語言文字正是認知的基礎，是學習知識的基本手段。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)碚Z文手抄報，僅供參考，希望能夠幫到大家。
語文手抄報初一上冊
語文手抄報篇一
小說的特性
小說(novel) ：是指在語言文學藝術序列中和散文、詩歌、戲劇并列的一種文學創(chuàng)作體裁。是指以敘述事物為創(chuàng)作手法，營造典型性為審美特征的文學創(chuàng)作體裁。
它是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文學體裁，它是以完整的布局、合理的發(fā)展及貫穿主題的美學原理為表現的文學藝術作品。
也可以說：小說是通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫，以塑造人物形象為主要手段，反映社會生活和個人內心世界的一種文學體裁。[1]
價值性
小說的價值本質是以時間為序列、以某一人物或幾個人物為主線的，非常詳細地、全面地反映社會生活中各種角色的價值關系(政治關系、經濟關系和文化關系)的產生、發(fā)展與消亡過程。非常細致地、綜合地展示各種價值關系的相互作用。
容量性
與其他文學樣式相比，小說的容量較大，它可以細致地展現人物性格和人物命運，可以表現錯綜復雜的矛盾沖突，同時還可以描述人物所處的社會生活環(huán)境。小說的優(yōu)勢是可以提供整體的，廣闊的社會生活。
情節(jié)性
小說主要是通過故事情節(jié)來展現人物性格、表現中心的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現實生活中發(fā)生的真實更集中，更完整，更具有代表性。
環(huán)境性
小說的環(huán)境描寫和人物的`塑造與中心思想有極其重要的關系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。
發(fā)展性
小說是隨著時代的發(fā)展而發(fā)展的：魏晉南北朝，文人的筆記小說，是中國古代小說的雛形;唐代傳奇的出現，尤其是三大愛情傳奇，標志著古典小說的正式形成;宋元兩代，隨著商品經濟和市井文化的發(fā)展，出現了話本小說，為小說的成熟奠定了堅實的基礎;明清小說是中國古代小說發(fā)展的高峰，至今在古典小說領域內，沒有可超越者，四大名著皆發(fā)于此;民國時期，尤其是五四以來，舶來文化的沖擊，中國小說發(fā)展出現多元化，代表性人物有“魯郭茅巴老曹”六大家;21世紀(2003年以后)，網絡文學的出現，使小說的發(fā)展更加多元，大批網絡作品涌現，如玄幻文學(起點為代表)、新言情(晉江和紅袖為代表)等等，也出現了大批網絡作家，玄幻領域如蕭鼎、我吃西紅柿、唐家三少、血紅、夢入神機等，言情領域如顧漫、唐七公子、辛夷塢等。
語文手抄報篇二
什么是駢體文?
駢文是一種文體，起源于漢魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。其以四字六字相間定句，世稱“四六文”。駢文由于遷就句式，堆砌辭藻，往往影響內容表達，韓愈、柳宗元提倡古文運動之后，駢文漸衰。
駢文形式
駢(pián)文，也稱“駢體文”、“駢儷(lì)文”或“駢偶文”;因其常用四字、六字句，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。中國古代魏晉以后產生的一種文體。又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。全篇以雙句(儷句、偶句)為主，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘。中國的散文從漢代到六朝，出現了“文”、“筆”的對立。所謂“文”，就是專尚辭藻華麗，受字句和聲律約束的駢文。所謂“筆”，就是專以達意明快為主，不受字句和聲律約束的散文。(此處所述不當。據劉勰《文心雕龍˙總述》引錄顏延之觀點稱：筆之為體，言之為文也;經典則言而非筆，傳記則筆而非言。而劉勰本人的觀點是：“今之常言，有文有筆，以為無韻者筆也，有韻者文也”可見發(fā)生于宋齊時期的文筆之辯著眼點在于有韻與否，而非散文駢體之別。而況，南北朝時期的散文也多有押韻，故加修正。)
文體的發(fā)展
魏晉以來產生的一種文體，又稱駢儷文。駢文是與散文相對而言的`。其主要特點是以四六句式為主，講究對仗，因句式兩兩相對，猶如兩馬并駕齊驅，故被稱為駢體。在聲韻上，則講究運用平仄，韻律和諧;修辭上注重藻飾和用典。由于駢文注重形式技巧，故內容的表達往住受到束縛，但運用得當，也能增強文章的藝術效果。而南北朝時期，亦不乏內容深刻的作品，如庾信的《哀江南賦》，他一方面描寫了自己身世之悲，一方面則譴責了梁朝君臣的昏庸，表達對故國懷念之情。唐以后。駢文的形式日趨完善，出現了通篇四、六句式的駢文，所以宋代一般又稱駢文為四六文。直至清末，駢文仍十分流行。
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