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童話世界手抄報

2024-08-19 板報大全

  青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。下面是有關童話世界手抄報資料內容,歡迎大家閱讀!

  教學目標:

  1. 通過閱讀,指導學生學會讀懂童話。

  2. 掌握讀懂童話人物和道理的方法。

  3. 通過閱讀激發學生讀書的興趣。

  教學過程:

  一、激發情趣,揭示專題

  1.課件展示:先請同學們看一組圖畫,仔細看。

  2. 你認識他們嗎?(白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)同學們真是過目不忘啊,你是通過什么途徑知道他們的?(真是見多識廣,知道這么多的故事,真了不起。這些都是美麗的童話人物,現在就讓我們一起走進童話世界,去認識他們吧!)

  板書課題:走進童話世界

  二、呼喚舊知、指導文本。

  1.“課前,同學們都已經讀過老師發給你們的童話故事了嗎?你知道這些童話都是誰寫的嗎?(鄭淵潔)。鄭淵潔是著名的童話大王,他寫了很多小朋友們喜歡的童話故事,現在老師想來考考大家,(出示圖片)這是誰?”(是鄭淵潔童話中的人物)

  皮皮魯:喜歡他嗎?你為什么喜歡他?

  魯西西:知道她嗎?她是魯西西,是皮皮魯的妹妹,等會我們就去認識她。

  舒克、貝塔:大家都看過動畫片。

  五個蘋果:這就是那能折騰地球的五個蘋果,讀了我發給你的《五個蘋果折騰地球》以后,你還想知道些什么?今天老師把剩下的幾個蘋果的故事也帶來了,同學樣有沒有興趣看?這就要看同學們等會的表現了,誰表現的最棒就讓誰先睹為快。怎么樣,對自己有信心嗎?就看你的表現嘍!

  2. 通過讀書同學們認識了皮皮魯、舒克、貝塔等這么多可愛的童話人物,看來讀書可以讓你收獲很多,那么你是怎樣去讀這些童話故事的呢?誰能介紹一下你讀書的方法?

  學生介紹。

  (這樣簡單的泛讀只是讓你們對童話有一個大致了解,要想讀懂童話就必須靜下心來細細品讀,走進童話故事的情境當中,像人吃東西那樣,要經過細嚼慢咽,才能把書中的精華變為自己的知識營養。有的好文章要反復地讀幾遍,甚至熟讀成誦。現在我們就一起靜心細讀鄭淵潔的另一篇童話《魯西西系列----女明星和圖釘公主》。)

  (你的讀書方法真是太好了,讓你收獲這么多,今天就把你的方法教給同學們,用你的方法來讀一個新的童話故事《魯西西系列----女明星和圖釘公主》。)

  3. 出示問題:童話中一共出現了幾個人物?你覺得哪個人物最有特點,給你留下了什么樣的印象?請同學們抓住展現這個人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍,用筆劃一劃,也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。

  請同學們(用這位同學教給我們的方法)帶著老師提出的問題把這篇童話讀一遍。

  學生自由閱讀后提問:童話中一共出現了幾個人物?你覺得哪個人物最有特點,給你留下了什么樣的印象,你是從哪里看出來的?

  說得很好,很全面,我覺得這第二個蘋果的故事可以讓你先讀,課下的時候讀一讀,不要忘了同學們,有空講給同學聽聽。

  (五個人物全說:老師覺得   也挺有特點的,有沒有同學能起來說一說。)

  說得也不錯,而且是獨特的視角,有創意,第三個蘋果的故事你可以先睹為快了。其他同學可要加把勁了!(看來同學們真正的把這篇童話中的人物讀活了,對,就是這樣,讀懂童話首先要讀懂人物。板書:讀懂童話要讀懂人物)

  4. 但是我們僅僅讀懂人物是不夠的,還要知道這篇童話要留給我們什么,作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的?

  請同學們帶著這個問題在小組內學習,把你的體會在小組內交流探討。

  學生自由交流。

  小組匯報。(同學們討論這么熱烈,收獲一定不少吧)哪個小組的同學能起來說一說。讀了這篇童話,你有什么體會?這一點你從哪個人物身上體會最深?說得真好,你們小組合作學習可真有效率,獎給你們第四個蘋果的故事。還有沒有同學有不同的觀點?從另外的幾個人物身上你又能體會到什么呢?(也就是說讀懂童話還要讀懂道理。)

  三、小結方法,鼓勵讀書。

  1. 到了現在,我發現同學們已經真正的把這篇童話讀懂了,那現在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的?思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢?(如果給我們一本新書,或者去學校圖書室借一本書,我們能在上面圈圈畫畫嗎?不能,要愛護書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢?對,摘錄,做讀書筆記。真是好辦法。)然后又是用什么方式去讀懂道理的呢?(對,可以通過小組討論、

  交流獲得知識,集思廣益。當你在家里或別的地方讀書碰到問題時,也可以拿到學校和大家共同討論解決。)

  讀一篇童話是這樣,讀一本童話書也是這樣,讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象,感悟世間真理。

  2. 童話是一扇窗子,展現美好遼闊的視野。 童話是一彎清流,洗滌疲憊塵垢的心靈。

  迷人的童話永遠不會過時,它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童,希望大家持之以恒,堅持不懈,讀更多的童話,更多的課外書。好嗎?同學們給了老師一個讀書的承諾。

  四、拓展延伸

  1. 為了讓更多的同學感受到讀書的樂趣,我們大家都行動起來吧,每人寫一句倡導同學多讀書、讀好書的宣傳口號,把我們的讀書方法宣傳出去,讓我們的校園到處都是朗朗書聲。拿起你的紙和筆,現在就行動!

  出示圖片。

  你的口號非常棒,可以拿出去做宣傳了,看來這五個蘋果折騰地球的結果得讓你公布給大家。一定有宣傳效果。

  同學們的口號都非常好,非常有號召力,我們可以就此開展一個宣傳活動,也可以把你的口號加上說明的文字發到網上去,讓全國各地的學生都加入到讀書的行列中來。

  2. 世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那;世界上最舒展的一刻是在讀書時那會心的微笑。

  讓我們拿起書,以書為伴,暢游在多姿多彩的課外閱讀中,讓閱讀成為我們終生的承諾。

  板書設計:

  走進童話世界

  讀童話   要讀懂人物

  要讀懂道理


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