人都有七種不同的也可以說(shuō)是相互交叉的智力，那么少兒英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須要考慮到孩子的智力優(yōu)勢(shì)，使每個(gè)孩子都可以充分地參與進(jìn)來(lái)，這樣孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷取得進(jìn)步。并且英語(yǔ)課堂還可以借助一些話(huà)題來(lái)形成目標(biāo)語(yǔ)言的語(yǔ)言環(huán)境，這樣的話(huà)題必須有很強(qiáng)的可參與性，并且也要在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和思維范疇之內(nèi)。
少兒英語(yǔ)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享第二點(diǎn)、鼓勵(lì)交際互助
孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，那么在教學(xué)的過(guò)程中老師應(yīng)該與孩子充分的互動(dòng)，并且也要多多鼓勵(lì)孩子以幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。老師在教學(xué)的過(guò)程中要多給學(xué)生們創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，這樣你才能知道學(xué)生們的口語(yǔ)水平是什么樣的，就算孩子們說(shuō)錯(cuò)了也不要緊，多多鼓勵(lì)要比批評(píng)的效果好。
少兒英語(yǔ)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享第三點(diǎn)、寓教于樂(lè)，孩子們的天性就是愛(ài)玩、那么英語(yǔ)的教學(xué)其實(shí)也可以在游戲中實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的說(shuō)教很難讓孩子們集中長(zhǎng)時(shí)間的注意力，那么在游戲中孩子們就可以全身心地投入。因此建議老師們可以采用游戲教學(xué)方法，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中自然接受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。