春天悄然來到了興安嶺。路邊的小草已經(jīng)鉆出地面，長出嫩綠的細芽兒。堤旁的河柳開始抽枝，上面綴滿了一串串絨乎乎的“毛毛狗”。山上的樟子松枝葉由蒼郁變成了新鮮的翠綠，達子香花開漫山遍野，遠遠地極目望去，霞染一般。
春天走進了校園。林中的山雀也許是在野外難以覓食，成群結隊地來到了學校的操場上，用它那特有的敏銳目光，尋找著人們用肉眼都很難看得到的草籽和野菜籽。鳥兒在操場上快樂的覓食，孩子們的臉上也掛滿了春天般的笑意。他們與鳥兒一起在操場上玩耍、追逐，共享著這快樂的春光。偶爾有個別淘氣的孩子向鳥兒投擲石塊，總會有高年級的學生出來勸阻。
鳥兒一群群地在操場上飛起飛落，每群少說也要有一二百只。每到上課或校園寂靜時，鳥兒就會從樹上飛落下來。覓食的`小鳥兒黑鴉鴉的布滿了操場，一片接著一片，操場上儼然成了鳥兒的王國。就是下課時，鳥兒們也似乎并不害怕。它們已經(jīng)習慣了與孩子們合諧共處，就在離孩子們還不到十步距離的操場上悠閑地覓食，好像根本就沒有看到他們。
透過辦公室的玻璃窗，我被樓外的景象所吸引，信步下樓來到了外面的操場上。雖然此時正是上課時間，操場上卻依然熱鬧非凡：鳥兒們時而清脆地“嘀哩”，時而低聲地“嘰喳”。那“嘀哩”是鳥兒在引吭歌唱，呼朋引伴；“嘰喳”是鳥兒在竊竊私語，互訴衷情。鳥兒們或迅速滑行下落，或展翅成波浪狀上揚飛入空中，更多的是在操場上自由快樂地尋覓著食物。
我沉浸在鳥兒們奏出的歡快的樂章之中。傾聽著鳥兒宛轉的歌唱，欣賞著鳥兒優(yōu)美的翔姿，心情頓時輕松愉快了許多。仿若置身于遼闊的原野之中，藍天、碧水、如茵的草地，心胸豁然開朗，工作中的煩惱和不快也隨之拋到了腦后。
忽然，一群山雀從操場東側的一棵青楊上疾速地飛落到地上，倏爾又從地面上疾速地飛向空中。緊接著看到一只鷂鷹迅速地向鳥群俯沖，又隨著鳥群快速飛入空中。鷂鷹侵入了鳥群之中，鳥群被嚇得四散驚逃。一只飛得較慢的小鳥終于難逃鷂鷹的利爪，被鷂鷹死死地抓住。得勝的鷂鷹飛過教學樓上空，消失在學校園外面的曠野之中。
這一切發(fā)生的是那么短暫，那么迅雷不及掩耳，讓人根本無暇思索。鷂鷹離去了，鳥兒們這才驚魂未定地紛紛落在了操場西側的樹上。我知道，弱肉強食這是自然的法則，但我還是憎恨那可惡的鷂鷹。是它破壞了操場上的和諧氛圍，也攪壞了我的心境。我的內心開始為弱小的精靈而憂傷不已。
操場上又恢復了平靜。鳥群漸漸從新從樹上飛落下來，開始在操場上覓食，好像什么都沒有發(fā)生過一樣。下課了，隨著清脆的鈴聲，孩子們也都來到了操場上。操場上又開始熱鬧起來。鳥兒的鳴叫聲，孩子們的歡笑聲再一次溢滿校園。
我回到辦公室里，開始在電腦前整理一份文字材料。過了一會兒，感覺眼睛有些酸痛，就站起來在窗前遠望，想緩解一下眼睛的疲勞。就在這時，我發(fā)現(xiàn)操場上有兩名學校教師在向東側圍墻方向觀望，還有事沒事地跑到廁所后面去。我還看到學校門衛(wèi)的校工騎著自行車在西側操場邊上邊跑邊揮著手，好像是在把西側的鳥群向操場東側攆。
他們這是在干什么？憑直覺我感覺到，他們一定是在操場東則的什么地方架設了捕鳥的粘網(wǎng)！看來鳥類的天敵不是鷂鷹，而是我們人類自己！我們平時教育孩子們要保護益鳥，自己卻在工作時間內在學校園里用粘網(wǎng)捕鳥，這是什么行為？我生氣地下了樓，想去操場東側的廁所后面看個究竟。看到我向他們走過去，兩名教師轉身回到了南側的教學樓中。
我來到廁所后面，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。沿著東側圍墻認真進行了檢查，沒有架設粘網(wǎng)的痕跡。站在東側的圍墻邊上，我又向圍墻外觀望。墻外是一片空曠的場地，幾株楊柳樹叢稀疏地點綴其間，也沒有看到粘網(wǎng)的影蹤。難道是我的判斷錯了？我這樣想著從東側的圍墻邊上向操場中間走去。
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