有人不禁要問，讀書用眼看就是了，怎么還要有方法？其實，讀書方法大有講究。在這里舉個例子給大家聽。大發明家愛迪生一生有幾千項發明，這與他認真學習、刻苦鉆研是分不開的。早年的愛迪生很窮，少年時代打工糊口，工作之余，常去圖書館借書，而且閱讀速度極快，幾天就要借還一大迭書。圖書館人員很奇怪，就問他：“你是怎樣看書的”，他說：“我是把圖書館的書挨著個借下來翻著看的”。圖書館人員就告訴他，讀書要有選擇，也要有好的方法。以后愛迪生按照圖書館人員的指導，正確地讀了好多書，從而為他今后的科學發明打下了堅實的基礎。
講到方法，首先要處理好讀書的數量與質量問題。讀書要有個數量要求，因為一個人的成長需要涉獵廣泛的知識。同時，現在處于信息時代，圖書出版的門類、內容越來越多，出書的速度也越來越快，因此多讀是十分重要的。常人說博覽群書方能成才，指的也是這個意思。當然，讀書不能一味追求數量，囫圇吞棗、浮光掠過的方法是不可取的。讀書要講究質量，特別對那些質量高、知識含量大、值得品味的書要認真讀，加以理解和領會，有的句篇或內容恐怕還應背誦。
上面談了讀書方法的基本要求。但不同的書有不同的閱讀方法。主要是看這些圖書與我們的學習興趣愛好和今后發展的關系是否密切。如關系較遠的書，可以大致瀏覽即可，以此了解全書的大概內容。這種讀書方法稱它為粗讀；另一種稱為深讀，就是在掌握內容大意的基礎上，對重點內容作深入的了解；第三種是精讀，在理解重點內容之后，把各部分內容融會貫通，形成整體的認識，并把該記的都記住，該體會的都體會出來，還可以進行聯想、質疑，寫出心得體會。這樣，你讀書的收獲就會大得多。
當然，好的讀書方法不只是上述三種，還有概覽、提問、閱讀、復述、復習等五步閱讀法；將書中的知識歸納成一個個框架，在讀書中隨時將合適的內容放進去的“框架讀書法”；以及把幾種觀點相近或相反的書籍進行對照閱讀的“比較讀書法”；一邊讀書一邊對書上的內容提出疑問的“質疑讀書法”等等，你不妨都可以試試。此外，你還可以在讀書的過程中根據自身的實際情況創造出更適合自己的讀書方法，到那時，你也把你的讀書方法向大家介紹，好嗎？
讀書有什么方法
美國的帕特里夏·斯卡爾卡講過這樣一個故事：
我有個朋友是教育家，有一次她去參與宴會，席間，她認識的兩個青年人泰德和丹尼在討論一本論述水星太空計劃的著作。泰德滔滔不絕地大談書中的技術細節，而丹尼則只提出幾點沒有掌握的意見。事后丹尼對這個教育家說：“泰德從書中得到的東西比我多得多，他是不是遠比我聰明？”
我這位教育家朋友聽了覺得奇怪，她知道這兩個人的教育背景和智力水平都是相等的。于是她和他們兩個分別交談，終于得到了答案。原來，泰德比丹尼擅長“讀書之道”，他只是用幾種簡單的技巧來增強腦子的吸收能力。
從這個故事中我們是不是可以悟出讀書要有“讀書之道”？
以往，有些專家們一直相信一個人的學習能力是固定的，可是近20年，很多著名的心理學家和教育家卻不以為然。美國阿姆赫斯特市麻州大學智力發展計劃主任洛克希德說：“我們有越來越多的證據證明人類的智力是可以擴展的。我們只要有適當的技巧，一個人就可以改進自身的學習能力。”而且，這些技巧都是很基本的，差不多人人都可以從練習中加以掌握。
因此，有志于學的朋友們便可以丟掉“是不是他遠比我聰明”這樣的疑問，嘗試著用這些方法來提高我們的閱讀能力。
比方，現在我們每個人面前都擺著一本新書，怎么開始讀？有的人一拿到書立刻從第一章讀起；有的人握著書用拇指輕輕一劃，讓書頁迅速翻過，看到其中自身感興趣的章節就從這里讀起……。而我勸你：——“先看全景”。
讀書的小技巧
假如我們拿到的是一本新書，不要立刻就埋頭閱讀。先略看內容提要、目錄、序文；假如我們拿到的是一份新穎而不熟悉的資料，也不要立刻就埋頭閱讀，先瀏覽一遍，略讀小標題、插圖說明、以和任何和有的摘要；假如我們拿到的是一篇報告或優秀論文時，也不要立刻就埋頭閱讀，先把每一段的第一句看一遍。
這樣做可以增強你對所讀內容的理解和記憶。在瀏覽中你能大致了解作者的意圖；在瀏覽中你也能找到你要獵取的目標，即對你來說是新鮮的資料、不同的觀點，或模糊的印象、不懂的概念。粗看一遍再細讀，你是在大致了解了作者的思路、主要觀點的基礎上，帶著自身明確的探求目的去讀的。這好比旅游，面前擺著一張道路雖崎嶇而標志十分清晰的地圖，自身心中十分明確要在哪里粗粗領略，在哪里逗留觀賞，在哪里去追本溯源，在哪里需稍事休息……這樣的游覽一定是時間節省而又極有興致、極有收獲的。還有一種游覽是見山登山，遇水涉河，攀樹才見葉綠，披草偶見落英。這種游覽雖偶爾也有“曲徑通幽”的瞬間欣喜，但不知錯過了多少好景致、消磨了多少珍貴時間，白走了多少冤枉路。兩種游覽相比，前者去掉了多少盲目性與偶然性啊！
朋友，讀書要“先看全景”。你無妨試一試。
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