在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的作文指導材料，歡迎閱讀與收藏。
一、總體要求：語言要美，開頭要亮；結構要勻稱，文面要整潔。
落實三個“一”：一個精彩的開頭（先聲奪人），一處生動的描寫（吸引眼球），一個點題的結尾（畫龍點睛）
關注四個“有”：“有我”（我手寫我心，我筆抒我情）；“有事”（寫人記事為中心）；“有景”（已景襯情，但要簡略）；“有情”（以情動人）；“有美”（卷面美、書寫美、結構美）
二、具體指導：
寫記敘文：規范要求：
①應該有一些故事情節，至少是片段。文章少出現議論甚至不出現議論。應該有人物出現，最好主要人物就一個，要么是你父親，要么是你母親，或者干脆就是“我”。不要寫太多人物。
②不要動不動寫湯姆、杰克的外國故事，科幻題材的盡量不寫。
③記敘文最好不要出現這樣的語句——“最近，我在《讀者》上讀到了這樣的故事，十分感人，故事是這樣的” 。等于承認你是參考別人的作品。所以，主人公盡量是“我”，別什么“云” “峰” “平”的。
作文五大注意事項：
第一，字盡量寫在作文答題框里，不要把字寫得超出方框，筆畫盡量橫平豎直。哪怕你平時的作文字跡不怎么講究，這一次請盡量把字寫得整齊一點；
第二，客觀題書寫時如個別字需修改，可直接將錯誤的答案用一條斜線劃掉，接著書寫正確答案。堅決杜絕大面積刪改，萬不可涂成墨團，盡量在寫之前想清楚，爭取一筆下去不要涂改。記住，不管你寫得怎么樣，整齊的卷面至少值38分。
第三，文章的開頭不要超過4行。結尾也不要超過4行。中間部分最后分4—5段來寫。卷面整潔，段落布排錯落有致，這是最爽心悅目的卷面形式。這樣的卷面形式加上工整齊的字跡，值45分；
第四，寫之前盡量想清楚要寫什么。把文章結構——“開頭、中間、結尾”的語言流程基本想清楚。避熟就生，材料力避雷同。
第五，開頭一段，就要先聲奪人，響亮而整齊，結尾或畫龍點睛或語短情長，令人回味。中間幾段每段開頭一句是中心句。做到了五項，作文得分不得低于50分。
最后提醒：考試中請一定靜心閱讀、仔細審題，認真答卷。語文試卷還要特別注意：簽字筆書寫、字跡美觀、卷面整潔、文筆優美、謝絕空題，預祝每位同學能夠交上一份滿意的答卷。
下面提供了上屆優秀學生的期中考試作文，請大家仔細揣摩、借鑒、學習：
（“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”詩人在聽雨中，實現了自己人生的壯懷激烈。誰能不說）刪去更簡潔。
聽雨，是一種享受。（開篇點題，簡潔明快）
小時候，雨聲是伴我入眠的搖籃曲。（旋律，換個詞更妥帖。）
江南，雨，是說來便來的頑皮孩子。那時怕黑，對一切聲響都極敏感。忽聽得“啪”、“啪”的幾聲脆響，隨即，“滴答滴答”，淅淅瀝瀝地由少到多，由疏到密，才知道是雨來造訪我們（的屋檐，刪去更簡潔）了。那雨聲輕柔動人，一如婉約靈動的蘇城，（更像納涼時媽媽手中蒲扇的輕拂，比擬欠妥刪去更簡潔）。“滴答”、“滴答”、“滴滴答答”，這渺遠而亙古的檐漏從瓦楞上滑落的微響，似一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞。（好似古時婦人頭上的珠翠相叩之聲。比擬欠妥刪去）
聽著這亙古的樂聲，我不禁慵懶起來，許是醉在這雨聲里了吧。微醺聽雨，聽雨而微醺。怎能不是一種享受？
后來，家也由矮屋變為高樓。兒時的伙伴早已四散人海，而雨聲卻親昵如故地依舊伴我。
有時泡點茶，看會書，雨，便不期而至，輕叩我窗。氤氳的茶香里，那番清脆之聲，早已“未成曲調先有情”。
年歲長了，慢慢就意識到雨是萬物之靈，滋潤萬木，澤被蒼生，且春雨尤貴。難怪老杜當年號不住，夜聞喜雨，免冠徒跣，擊缶而歌：“好雨知時節，當春乃發生”呢！
冥冥中，雨聲又變成明媚的遙想。想起奶奶曾在雨天抱著我，輕唱著那些古老的歌謠。原本不甚完美的歌聲，在雨的浸潤下，竟一如水磨腔般那么綿，那么糯。還有那些最純真的小伙伴，在細雨飄飛時，全然不顧地扔掉傘，扔掉鞋。一任雨漫了彎眉，濕了衣衫。身前身后的小水坑，成了最愛，不閃不躲，縱身一躍，“啪““啪”里，驚飛一畦蛙鳴。
如今，歲月流轉，不見了當年的那些小小的身影，也聽不到了奶奶的糯糯的歌謠。遠了的是人與人之間的距離，但永遠不遠的是心與心的距離。
恍然覺得，一切從不曾走遠，親人，友誼，美好的過往，一切皆在。因為雨，因為愛。雨聲，仿佛往日的留聲機，留住了往昔的美好繾綣，校園里，老宅旁，榕樹下，時不時的綿綿吟唱，撥動心弦，聽得我聲也蒙蒙，心也蒙蒙。
聽雨，難道不也是一種享受？
修改稿
這也是一種享受
（“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”詩人在聽雨中，實現了自己人生的壯懷激烈。誰能不說）刪去更簡潔。
聽雨，是一種享受。（開篇點題，簡潔明快）小時候，雨聲是伴我入眠的搖籃曲。（旋律，換個詞更妥帖。）
江南，雨，是說來便來的頑皮孩子。那時怕黑，對一切聲響都極敏感。忽聽得“啪”、“啪”的幾聲脆響，隨即，“滴答滴答”，淅淅瀝瀝地由少到多，由疏到密，才知道是雨來造訪我們（的屋檐，刪去更簡潔）了。那雨聲輕柔動人，一如婉約靈動的蘇城，（更像納涼時媽媽手中蒲扇的輕拂，比擬欠妥刪去更簡潔）。“滴答”、“滴答”、“滴滴答答”，這渺遠而亙古的檐漏從瓦楞上滑落的微響，似一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞。（好似古時婦人頭上的珠翠相叩之聲。比擬欠妥刪去）
聽著這亙古的樂聲，我不禁慵懶起來，許是醉在這雨聲里了吧。微醺聽雨，聽雨而微醺。怎能不是一種享受？
后來，家也由矮屋變為高樓。兒時的伙伴早已四散人海，而雨聲卻親昵如故地依舊伴我。
有時泡點茶，看會書，雨，便不期而至，輕叩我窗。氤氳的茶香里，那番清脆之聲，早已“未成曲調先有情”。
年歲長了，慢慢就意識到雨是萬物之靈，滋潤萬木，澤被蒼生，且春雨尤貴。難怪老杜當年號不住，夜聞喜雨，免冠徒跣，擊缶而歌：“好雨知時節，當春乃發生”呢！
冥冥中，雨聲又變成明媚的遙想。想起奶奶曾在雨天抱著我，輕唱著那些古老的歌謠。原本不甚完美的歌聲，在雨的浸潤下，竟一如水磨腔般那么綿，那么糯。還有那些最純真的小伙伴，在細雨飄飛時，全然不顧地扔掉傘，扔掉鞋。一任雨漫了彎眉，濕了衣衫。身前身后的小水坑，成了最愛，不閃不躲，縱身一躍，“啪““啪”里，驚飛一畦蛙鳴。
如今，歲月流轉，不見了當年的那些小小的身影，也聽不到了奶奶的糯糯的歌謠。遠了的是人與人之間的距離，但永遠不遠的是心與心的距離。
恍然覺得，一切從不曾走遠，親人，友誼，美好的過往，一切皆在。因為雨，因為愛。雨聲，仿佛往日的留聲機，留住了往昔的美好繾綣，校園里，老宅旁，榕樹下，時不時的綿綿吟唱，撥動心弦，聽得我聲也蒙蒙，心也蒙蒙。
聽雨，難道不也是一種享受？
原稿：
這也是一種享受
“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”詩人在聽雨中，實現了自己人生的壯懷激烈。誰能不說聽雨，是一種享受。
小時候，雨聲是伴我入眠的旋律。
江南，雨，是說來便來的頑皮孩子。那時怕黑，對一切聲響都極敏感。忽聽得“啪”、“啪”的幾聲脆響，隨即，“滴答滴答”，淅淅瀝瀝地由少到多，由疏到密，才知道是雨來造訪我們的屋檐了。那雨聲輕柔動人，一如婉約靈動的蘇城，更像納涼時媽媽手中蒲扇的輕拂。“滴答”、“滴答”、“滴滴答答”，好似古時婦人頭上的珠翠相叩之聲。
聽著這亙古的樂聲，我不禁慵懶起來，許是醉在這雨聲里了吧。微醺聽雨，聽雨而微醺。怎能不是一種享受？
后來，家也由矮屋變為高樓。兒時的伙伴早已四散人海，而雨聲卻親昵如故地依舊伴我。
有時泡點茶，看會書，雨，便不期而至，輕叩我窗。氤氳的茶香里，那番清脆之聲，早已“未成曲調先有情”。
年歲長了，慢慢就意識到雨是萬物之靈，滋潤萬木，澤被蒼生，且春雨尤貴。難怪老杜當年號不住，夜聞喜雨，免冠徒跣，擊缶而歌：“好雨知時節，當春乃發生”呢！
冥冥中，雨聲又變成明媚的遙想。想起奶奶曾在雨天抱著我，輕唱著那些古老的歌謠。原本不甚完美的歌聲，在雨的浸潤下，竟一如水磨腔般那么綿，那么糯。還有那些最純真的小伙伴，在細雨飄飛時，全然不顧地扔掉傘，扔掉鞋。一任雨漫了彎眉，濕了衣衫。身前身后的小水坑，成了最愛，不閃不躲，縱身一躍，“啪““啪”里，驚飛一畦蛙鳴。
如今，歲月流轉，不見了當年的那些小小的身影，也聽不到了奶奶的糯糯的歌謠。遠了的是人與人之間的距離，但永遠不遠的是心與心的距離。
恍然覺得，一切從不曾走遠，親人，友誼，美好的過往，一切皆在。因為雨，因為愛。雨聲，仿佛往日的留聲機，留住了往昔的美好繾綣，校園里，老宅旁，榕樹下，時不時的綿綿吟唱，撥動心弦，聽得我聲也蒙蒙，心也蒙蒙。
聽雨，難道不也是一種享受？
修改稿：
這也是一種享受
每每到了放假，校園里總會充滿如小鳥沖出籠子般興奮的孩子。他們迫不及待想要離開學校，回到溫暖的家中。只是，他們不曾知道，在我看來，漫步于校園之中，也是一種愜意的享受——
才剛踏進校門口，一座并不算高大的范文公石像便映入眼簾。他眼中透出“心憂天下”的情懷，巍巍然立于科學樓前。我懷著滿腔的敬意走上前去，輕撫那被雨點滋潤的石身，對前人的崇敬和滿腔的責任感不禁同時升騰。雖然年少，但對國家興亡、天下憂樂的使命，不早已背負在肩？
循著校園內的小道走，雨絲輕輕落在身上，心中是滿滿的享受。不知不覺間久負盛名的“紅樓”已然出現在眼前。紅樓確是用朱紅色的磚石砌成的，輕撫墻面，有一種隱隱約約的粗糙感。歷史的車輪滾滾向前，它無怨無悔地屹立于此，眼望著一個又一個學子走出教室，名題金榜。不知何時眼前出現了一塊牌子，上頭寫著“高三（4）班”。我恍然憶起，又是一年高考時節，這幢有著悠久歷史、象征著智慧與成功的紅樓，又將孕育出一批精英學子，目送他們步入名校之門。三年后的此時，我是否也可以驕傲地告訴它：“你將為我喝彩”？中考的鐘聲已然敲響，此時不為著坐在紅樓內飽讀詩書的夢想而努力拼搏，又怎能對得起那承載了我三年苦樂的學校，和那幢粉飾一新的教學樓？
樓的南方是一座池子。池上有一亭，灰瓦白欄，甚是古樸。聽這兒的學生說，道山南北有兩池，一圓一方，取“規矩方圓”之意。濃濃的文化底蘊孕育出了悠悠的道山情懷，開放、包容、井然有序。我抬頭一望，果然眼前是一座并不算高的山，正對著我的是一條曲徑。“曲徑通幽處”，沿著它上山，一路綠蔭如蓋，滿心享受，滿心歡愉。山頂正巧有兩個女子，一位指著跟前的老樹，驚喜地喊道：“看！十年前我們畢業時的小樹苗，如今已是參天大樹了呢！”
滿心的感動與激奮霎時間漫了上來。我在心中默默告訴自己：“這個美麗的‘有山的學校’，請你一定等我。”十年之后，望我也能自豪地站在山頭，大聲呼喊出心中的喜悅！望我回到母校，也可以欣慰地稱：當年的樹苗已然長大，當年的人也已然翱翔！
蘇中之行，收益頗豐。為了夢想，我將載著希望，一路前行。校園之美，美不勝收，這何嘗不也是一種享受？
原稿：
這也是一種享受
每每到了放假，校園里總會充滿如小鳥沖出籠子般興奮的孩子。他們迫不及待想要離開學校，回到溫暖的家中。只是，他們不曾知道，在我看來，漫步于校園之中，也是一種愜意的享受——
才剛踏進校門口，一座并不算高大的范文公石像便映入眼簾。他眼中透出“心憂天下”的情懷，巍巍然立于科學樓前。我懷著滿腔的敬意走上前去，輕撫那被雨點滋潤的石身，對前人的崇敬和滿腔的責任感不禁同時升騰。雖然年少，但對國家興亡、天下憂樂的使命，不早已背負在肩？
循著校園內的小道走，雨絲輕輕落在身上，心中是滿滿的享受。不知不覺間久負盛名的“紅樓”已然出現在眼前。紅樓確是用朱紅色的磚石砌成的，輕撫墻面，有一種隱隱約約的
粗糙感。歷史的車輪滾滾向前，它無怨無悔地屹立于此，眼望著一個又一個學子走出教室，名題金榜。不知何時眼前出現了一塊牌子，上頭寫著“高三（4）班”。我恍然憶起，又是一年高考時節，這幢有著悠久歷史、象征著智慧與成功的紅樓，又將孕育出一批精英學子，目送他們步入名校之門。三年后的此時，我是否也可以驕傲地告訴它：“你將為我喝彩”？中考的鐘聲已然敲響，此時不為著坐在紅樓內飽讀詩書的夢想而努力拼搏，又怎能對得起那承載了我三年苦樂的學校，和那幢粉飾一新的教學樓？
樓的南方是一座池子。池上有一亭，灰瓦白欄，甚是古樸。聽這兒的學生說，道山南北有兩池，一圓一方，取“規矩方圓”之意。濃濃的文化底蘊孕育出了悠悠的道山情懷，開放、包容、井然有序。我抬頭一望，果然眼前是一座并不算高的山，正對著我的是一條曲徑。“曲徑通幽處”，沿著它上山，一路綠蔭如蓋，滿心享受，滿心歡愉。山頂正巧有兩個女子，一位指著跟前的老樹，驚喜地喊道：“看！十年前我們畢業時的小樹苗，如今已是參天大樹了呢！”
滿心的感動與激奮霎時間漫了上來。我在心中默默告訴自己：“這個美麗的‘有山的學校’，請你一定等我。”十年之后，望我也能自豪地站在山頭，大聲呼喊出心中的喜悅！望我回到母校，也可以欣慰地稱：當年的樹苗已然長大，當年的人也已然翱翔！
蘇中之行，收益頗豐。為了夢想，我將載著希望，一路前行。校園之美，美不勝收，這何嘗不也是一種享受？
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