小數加法和減法導學案

2024-03-06 好文

　　授課日期

　　XXXX.XX.XX

　　教學內容

　　教科書p48的例1，試一試和練一練，p48練習八第1~3題

　　教學目標

　　1.經歷探索小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、減法與整數加減法在算理上的聯系，初步掌握小數加、減法的計算方法。

　　2.進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。

　　教學重點

　　小數加、減法的計算方法

　　教學難點

　　理解整數與小數加、減法的計算方法的聯系

　　教學準備

　　教師準備教材上兩種算法過程的卡片

　　教學步驟

　　XXXXX

　　教師活動

　　XXXXX

　　學生活動

　　XXXXX

　　二次備課

　　一、復習導入

　　1、用豎式計算下列各題

　　345+35=345-35=

　　板書：相同數位對齊，低位算起

　　追問：你知道為什么要把相同數位對齊嗎？

　　指出：在加減中，只有計數單位相同的數才能直接相加減。

　　學生獨立完成，說一說整數加減法的計數方法

　　學生小組討論回答

　　二、學習新知

　　1、教學例1出示教學掛圖

　　提問：你能從中了解到哪些信息？

　　提問：你能根據題中信息提出一些一步計算的加減法的問題嗎？

　　（1）小明和小麗一共要用多少元？

　　（2）小明比小麗多用多少元？

　　（3）小明和小芳一共要用多少元？

　　（4）小芳比小明少用多少元？

　　2、探討小數加減法的計算方法

　　（1）用豎式計算

　　4.75+3.4=

　　提問：你是怎樣計算的？又是怎樣想的？有的同學把小數點對齊，有的把末尾對齊，你認為哪種對？為什么？

　　4.75-3.4=

　　提問：你是怎樣算，怎樣想的？為什么要把被減數和減數的小數點對齊？

　　說明：不管是數位相同的，還是數位不相同的小數相加減，都要把相同數位上的數對齊，這與整數加減法的計算方法一致。

　　比較：今天我們學的小數加法和以前學的整數加法有什么相同？

　　（都要相同數位對齊，從低位加起，滿10進1。）

　　要注意那些地方？

　　（小數點對齊就是相同數位對齊；豎式上正常計算，橫式上要化簡。）

　　3、完成課本p48頁“試一試”和p49“練一練”

　　通過練習進一步明白要把小數點對齊的道理。

　　4、小結：小數加減法小數點位置對齊，從低位加起。得數點上小數點，結果化簡

　　學生回答理解到的信息

　　學生提出問題

　　學生列出算式

　　4.75+3.4=

　　4.75-3.4=

　　4.75+2.65=

　　4.75-2.65=

　　學生嘗試，探討計算方法

　　說一說你是如何計算的

　　回答老師提出的問題

　　學生說一說小數加法和以前學的整數加法有什么相同

　　學生獨立完成。

　　三、鞏固練習

　　1、口算p50t1

　　注意能化簡的要化簡。

　　2、完成p50t3

　　看線段圖，說說圖意。看線段圖分別提出加法、減法算的問題。再算一算。

　　3、提高題：

　　①小剛身高1.37米，比小東矮0.06米，小東身高多少米？

　　②一桶水，倒去了2.3千克，剩下的比倒去的還多2.7千克，這桶水原有多少千克？

　　指名說出結果

　　仔細觀察線段圖，讓學生說一說圖意，提出問題，列式計算

　　學生獨立完成

　　四、課堂作業

　　p50練習八t2

　　五、課堂小結

　　相同數位對齊小數點位置對齊

　　從低位加起得數點上小數點，結果化簡

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