一、課題：
《高亢的西北腔》
二、教學(xué)理念：
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重音樂實(shí)踐，提倡學(xué)科綜合，理解多元文化；以及讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)，既可掌握知識，又可得到情操的陶冶、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，同時(shí)又可形成良好的個(gè)性和健全的人格。
三、教材分析：
本課內(nèi)容選自人民音樂出版社《音樂鑒賞》第二單元。本課為一課時(shí)，
主要教學(xué)內(nèi)容有：簡介西北地區(qū)，欣賞青海民歌《上去高山望平川》、欣賞山西民歌《刨洋芋》、欣賞陜西民歌《腳夫調(diào)》，總結(jié)西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感目標(biāo)：認(rèn)真細(xì)致地聆聽三首西北民歌，感受、體驗(yàn)、理解三首民歌的內(nèi)容、情感、風(fēng)格等，并能適當(dāng)?shù)慕o予審美評價(jià)。
（2）知識目標(biāo)：對西北民歌有較為明確的認(rèn)識與了解。
（3）能力目標(biāo)：探究西北民歌的音樂風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）欣賞三首西北民歌。
（2）總結(jié)西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
探究西北民歌的音樂風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。
七、學(xué)情分析：
由于在初中階段沒有打好基礎(chǔ)，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識較貧乏；他們正處于生理、心理日趨成熟的階段，參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較豐富，求知欲較強(qiáng)，接受能力較強(qiáng)。
八、教學(xué)方法：
啟發(fā)式、探究式等．
九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
（一）導(dǎo)入：
（設(shè)計(jì)意圖）通過提出學(xué)生感興趣的話題：＂談?wù)勀闼私獾奈鞅钡貐^(qū)是怎樣的？＂提高學(xué)生的積極性與主動性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，自然而然的導(dǎo)入我們的課題．
設(shè)計(jì)內(nèi)容：1、提出問題。
2、給予提示：從地理位置、生活環(huán)境、生產(chǎn)方式等入手。
3、老師小結(jié)。
板書
1、＂談?wù)勀闼私獾奈鞅钡貐^(qū)是怎樣的？＂（1分鐘）
（提示：西北地區(qū)的地理位置、人民的生活環(huán)境、生產(chǎn)方式、人的性格有什么特點(diǎn)？）
2、學(xué)生回答：（略）（1分鐘）
3、老師歸納、小結(jié)：（2分鐘）
①西北地區(qū)：主要包括五個(gè)省份，即新疆，陜西，寧夏，青海，甘肅。
（多媒體展示地理版圖）
②西北的自然風(fēng)貌以高原盆地為主，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠、戈壁
生產(chǎn)方式畜牧業(yè)
西北人性格豪放、質(zhì)樸
③多媒體展示圖片
（二）講授新課第二節(jié)高亢的西北腔
（設(shè)計(jì)意圖一）通過欣賞、分析青海民歌《上去高山望平川》，讓學(xué)生初步了解什么是花兒。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：1、朗誦歌詞，便于學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容和表達(dá)的情緒。
2、從旋律、演唱方法、節(jié)奏等方面入手去欣賞、分析青海民歌
《上去高山望平川》。
3、老師小結(jié)、簡介花兒。
板書
1、欣賞青海民歌《上去高山望平川》（10分鐘）
（1）集體朗誦歌詞，了解歌曲所表達(dá)的情緒？（2分鐘）
（借景抒情）（第一段，一派高原盡收眼底的意境；第二段，意在抒情。）
設(shè)計(jì)意圖：便于學(xué)生理解歌詞內(nèi)容和表達(dá)的情緒。
（2）感知音樂的表現(xiàn)手法，聆聽歌曲：（7分鐘）
①思考：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？（3分鐘）
（旋律高亢悠揚(yáng)、開闊、起伏大）
②了解什么演唱方法？（3分鐘）
（真假聲混合）（可讓一些學(xué)生上來表演真假聲）
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生展示的空間。
③思考：節(jié)奏怎樣？（1分鐘）
（節(jié)奏自由、句末最為明顯）
（3）小結(jié)（1分鐘）
總之，《上去高山望平川》是聲譽(yù)極高、流傳甚廣的“河湟花兒”的代表曲目，屬于山歌的一種。“花兒”是民歌中一種山歌。它主要流行在甘肅、青海、寧夏及其周邊地區(qū)。“花兒”在部分地區(qū)亦稱“少年”或“野曲”。通常，“花兒”可分為“河湟花兒”及“洮岷花兒”兩大體系。
（設(shè)計(jì)意圖二）通過欣賞、分析山西民歌《刨洋芋》，使學(xué)生加深對西北民歌的了解。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：1、朗誦歌詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減除枯燥。
2、欣賞和分析山西民歌《刨洋芋》。
3、老師小結(jié)。
板書
2、欣賞山西民歌《刨洋芋》（10分鐘）
（1）朗誦歌詞，了解歌曲所表達(dá)的情緒？（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減除枯燥。）（2分鐘）
（豐收后的喜悅心情）（歌詞采用比興的手法，先用“土溜溜的螞蚱”作起興，而后進(jìn)入真正要表現(xiàn)的主題——刨洋芋。在表現(xiàn)主題時(shí)采用敘事的口吻，先敘述刨洋芋的過程，最后再抒發(fā)收獲后的喜悅心情。整首歌詞在寫實(shí)的基礎(chǔ)上含蓄地表露了勞動者的內(nèi)心世界。）
（2）第一次聆聽歌曲，思考歌曲有幾句？（3分鐘）
（4句）
（3）第二次聆聽歌曲之后，找出句與句之間相同的地方。（2分鐘）
（第一第二句：頭相同，尾不同；第二第四句：尾同，頭不同。這種創(chuàng)作手法給人以統(tǒng)一中有變化、變化中求統(tǒng)一的藝術(shù)美感。）
（4）這首歌的演唱風(fēng)格怎樣？（2分鐘）
山西民歌《刨洋芋》演唱風(fēng)格輕快活潑、風(fēng)趣幽默，充滿喜悅和樂觀的生活情趣。
（5）老師小結(jié)。（1分鐘）
（設(shè)計(jì)意圖三）通過欣賞、分析陜西民歌《腳夫調(diào)》，使學(xué)生對“信天游”有較為明確的認(rèn)識與了解。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：1、解釋“腳夫”。
2、欣賞、分析陜西民歌《腳夫調(diào)》。
3、老師小結(jié)。
4、簡介“信天游”。
板書
3、欣賞陜西民歌《腳夫調(diào)》（10分鐘）
（1）“腳夫”是什么意思？（1分鐘）
（“腳夫”又稱“趕腳的”或“腳戶哥”。腳夫是以為他人運(yùn)送生活用品為生的勞動階層。他們常年趕著牲口行走在黃土高原的溝、壑、峁、墚，在寂寞無助之中，借歌抒懷、消愁解悶。）
多媒體展示圖片
（2）邊聽邊思考：這首歌曲旋律有幾句？各有什么特點(diǎn)？（4分鐘）
（上下兩句）（第一句旋律起伏較大，表現(xiàn)了腳夫激動的心情。第二句則一起即伏，并且呈下行狀態(tài)結(jié)束在調(diào)式主音上，表現(xiàn)了一種低沉、壓抑、憤懣的心情。）
（3）從歌詞上看，表達(dá)了腳夫們什么樣的心情？（2分鐘）
（表現(xiàn)了腳夫們被生活所迫，拋妻離子、背井離鄉(xiāng)、流落在外的寂寞、無奈、幽怨、憤懣，以及思念家鄉(xiāng)、思念親人的復(fù)雜心情，也從另一種角度表達(dá)了腳夫們追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。）
（4）小結(jié)（3分鐘）
《腳夫調(diào)》又名《拉駱駝》，是陜北“信天游”中的代表曲目。“信天游”亦稱“順天游”、“小曲子”，是流行于陜西北部、甘肅及寧夏東部、內(nèi)蒙古西部的一種山歌。“信天游”的歌詞多為即興編唱，句子大多數(shù)為7字一句，兩句為一首，以上下句的結(jié)構(gòu)形式出現(xiàn)。通常，上句用比興，下句點(diǎn)題，句尾押韻。歌詞的語言精練質(zhì)樸，形象生動，常用疊字的方法增強(qiáng)其生動性。“信天游”的旋律由上下兩個(gè)樂句組成。旋律有兩種類型；第一種類型的節(jié)奏比較自由，旋律的起伏較大，音域較寬，音調(diào)高亢、開闊，感情直暢奔放，具有鮮明的山歌特征。如《腳夫調(diào)》。第二種類型的結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整，節(jié)奏比較勻稱固定，旋律進(jìn)行平和舒展，感情細(xì)致深沉，在一定程度上顯現(xiàn)小調(diào)的特征。
（設(shè)計(jì)意圖四）通過聆聽三首民歌，感受、體驗(yàn)、理解三首民歌的內(nèi)容、情感、風(fēng)格等基礎(chǔ)上，歸納、小結(jié)西北民歌的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：1、歸納西北民歌的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。
2、歸納歌曲內(nèi)容大多表現(xiàn)什么？
3、歸納歌曲表現(xiàn)了西北人民怎樣的性格特征？
板書
5、總結(jié)西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)（4分鐘）
（1）西北地區(qū)的民歌旋律、節(jié)奏怎樣？（2分鐘）
（旋律高亢悠長，起伏大；節(jié)奏自由、舒展）
（2）歌曲內(nèi)容大都表現(xiàn)什么？（1分鐘）
（平民生活；民歌中對家園的贊頌、對生活的熱愛，感情質(zhì)樸，自然真切，反映大眾情感，平民色彩濃厚）
（3）表現(xiàn)了西北人民什么樣的性格特征？（1分鐘）
（粗獷豪放的性格特征）
（三）總結(jié)（1分鐘）
由于西北地區(qū)高原縱橫，山石崢嶸，藍(lán)天下一望無垠的黃色土地，氣候寒冷，人們?yōu)榱松姹仨毾虼笞匀蛔龆窢帲晕鞅泵窀璧囊粽{(diào)高亢、嘹亮，質(zhì)樸中帶著嚴(yán)峻和深沉。這節(jié)課我們感受和體驗(yàn)了西北民歌的風(fēng)采，同時(shí)也探究了西北民歌的音樂風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。
（設(shè)計(jì)意圖五）通過課外拓展，加深學(xué)生對西北民歌的了解，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：1、欣賞通俗歌曲《黃土高坡》。
2、分析歌曲《黃土高坡》與西北民歌有什么相同之處。
板書
（四）課外拓展：（1分鐘）
欣賞通俗歌曲《黃土高坡》，找出其與西北民歌的相同之處。
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