在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的師恩難報作文，歡迎閱讀與收藏。
師恩難報作文1
古人用春蠶來比喻老師，詩人用蠟燭來贊美老師，文學(xué)家用粉筆來衡量老師，但我覺得仍無法形容那情深似海的師恩。
記得那天傍晚，我突然想起明天要去中學(xué)面試，可自己忘了拿學(xué)生手冊。于是我想到打電話向莫老師求助。沒想到當(dāng)我忐忑不安地問莫老師手冊的事時，她對我說：“我就在學(xué)校，你什么時候來？”“噢，我這就來。”一聽這話，我欣喜萬分，連忙讓媽媽急匆匆地帶我往學(xué)校趕。
可誰知平時只需十分鐘的路，因為今天是周末竟出奇的堵，整整花了二十多分鐘才到學(xué)校。我一口氣跑上四樓，只見靜悄悄的樓道里只有莫老師的辦公室燈還亮著。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把腦袋伸進(jìn)辦公室，又見莫老師坐在桌旁。她一看見我那氣喘吁吁的樣子，連忙說：“不著急，不著急。”說著來到教室一邊幫我取手冊，一邊微笑著問：“什么時候考試？”“明天。”“記住，你只要放松就肯定沒問題，別緊張。”聽著老師關(guān)切地囑咐與耐心地詢問，我心想：因為自己的粗心要麻煩莫老師等我，而老師不但沒怪我，還如此關(guān)心我的面試。想到這兒，我感激地對她說：“謝謝莫老師，給您添麻煩了，莫老師再見！”而莫老師卻毫不在意地說：“嗯，沒關(guān)系，再見！”
我心里懸著的石頭終于落地了，而耳邊總回蕩著莫老師對我的.鼓勵，眼前也總浮現(xiàn)出莫老師對我那關(guān)切的眼神。
雖然這件事很微小，但回顧平時，莫老師對同學(xué)們付出的點滴……她孜孜不倦地教我們知識，循循善誘地育我們做人，無時無刻不關(guān)心幫助著我們。這是一位多么好的老師啊，師恩難報！
師恩難報作文2
吳老師：
最近可好？
一年的時間一悄然過去。也許我曾讓您擔(dān)憂；也許我曾讓您頭疼；也許我曾讓您驕傲；也許……無論怎么樣，您始終是我最敬愛的老師。
一眨眼，一個暑假過去了，我們又要投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，您又該忙碌起來。您就像一支被知識之火點燃的蠟燭，而我們卻是一支支知識淺薄沒有被點燃的小蠟燭，是您把知識的火種傳授我們，把我們都點燃，我們不知道要怎么感謝您。
吳老師，一年一度的教師節(jié)就要到了，謝謝您為我操心，謝謝您這么信任我，謝謝您這么照顧我。謝謝……吳老師，您知道嗎？您每一次批評我之后，我都在礙難的說您，可回去后問了爸爸才知道您是在關(guān)心我，在這里想跟您說聲對不起。那是一節(jié)美術(shù)課后，因為我和幾位同學(xué)表現(xiàn)不好，您要我們做50個俯臥撐，沒有做好的要重做。我很不耐煩，心想：“不就是做俯臥撐嗎？做就做！”說完后，您又把我拉到一邊，對我說：“這是為你好，下次別這樣了。”
回想起5年級您是多么照顧我，關(guān)心我，我一次次提出換座位的要求，而您卻一次次滿足于我。您關(guān)心我的.一舉一動，我有錯誤時，您即使的提出來，有做得好的地方，您回給予我鼓勵。
您不僅在生活上無微不至的照顧我，而且還在學(xué)習(xí)上耐心的幫助我。
5年級的一堂語文課中，您要求我們做基礎(chǔ)訓(xùn)練，可里面有一個詞語解釋的題目難倒了我，我做了好幾次都前功盡棄，是您耐心的幫助我打倒了這只攔路虎，還要我多看字典里的詞語解釋，我現(xiàn)在進(jìn)步可大了，不信，問我個問題？呵呵，有長進(jìn)把！可是我還有一個詞不懂，師恩難報是什么意思啊？是老師給自己的恩情難以報答嗎？我想是把！那我想在您的身上應(yīng)該可以用上它把。
雖然師恩難報，但是滴水之恩，我將涌泉相報。
此致
敬禮！
師恩難報作文3
老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清新悠遠(yuǎn)；老師的桌上，有一盞明燈，它與月亮相擁，趕走黑暗。在那三尺平臺上灑下了您的滴滴汗水。
老師，如果說。人生是孤煙大漠，那么，你就是駱駝，諄諄教誨就是綠洲的方向，您駝著我們，一步步讓我們看到了人生的真諦、奮斗的曙光。老師，如果說。學(xué)業(yè)是澎湃大海，那么閃爍的燈塔就是您的眼睛，海天就是您的胸懷，驚濤一定是你的血液。你注視著點點白帆，照亮前進(jìn)的路程，讓我們駛向成功的彼岸。
你常常來回奔波于學(xué)校之間，為同學(xué)們?nèi)找共賱冢^發(fā)已經(jīng)參雜了幾縷銀絲，在那臉上已經(jīng)顯現(xiàn)出滄桑與歲月的痕跡。
那次，我的數(shù)學(xué)測驗考得糟透了，簡直一無是處。下課后，您讓我去辦公室找您，當(dāng)時我想；暴風(fēng)雨即將來臨啦！我真是恨死老師了。辦公室里坐著那么多老師，您一定會罵我，老師們看著呢，多丟人哪！來辦公室的路上，我的腳像扣了鐵鏈，灌了鉛似的，比蝸牛還慢，終于，我低著頭，紅著臉，敲響了辦公室的門。來到辦公室，我緊張到了極點，空氣似乎凝固了，我想象著被老師罵的場景。
也許是我多心了，您壓根兒罵我，只是讓我把小隊長得牌子發(fā)下去。我哭了，淚水滾滾往下掉，心中的`那種感覺，不是悲哀，不是怨恨，是激動。我那雙盈滿淚水的雙眼望著您，四目相對，剎那間，你用那顆寬大的心包容著我，微笑著說："上課多發(fā)言，要相信自己。這次雖然沒考好，下次努力，記住，你是最優(yōu)秀的！”那句話永遠(yuǎn)縈繞在我心中。
就像小草上的露珠，怎能完全反映太陽的光芒，但我要把您贊揚，帶著一支枯澀的筆，寫下對您的感謝，但難以報答你的恩情！
師恩難報作文4
古人用春蠶來比喻老師，詩人用蠟燭精神來贊美老師，文學(xué)家用粉筆來衡量老師……但我覺得任何物品都無法來比喻老師，更無法比喻那情深似海的師恩。
進(jìn)入高年級，我們班來了一位新班主任——葉老師。葉老師剛來學(xué)校兩年，教好一個畢業(yè)班就接手了我們這個聰明又調(diào)皮的班級。讓我記憶深刻的是今年校第二屆田徑運動會，我們班許多同學(xué)踴躍參加了。在那個激情飛揚的賽場上，葉老師不斷地扯起嗓子幫他們加油，還與運動員一起沖向終點。
在老師面前，我有點慚愧，總有想說“對不起”的沖動。因為，雖然到了五年級，可我改不了做小動作、插嘴的毛病。為此，老師不斷地對我說“上課注意力集中” “發(fā)言要舉手”之類的話。只要我表現(xiàn)好，老師就不時地夸獎我?guī)拙洹?/p>
說到學(xué)習(xí)，葉老師像我們的朋友，她總是神采飛揚地傳授我們知識。有時，她會說:“如果我是你們，我就……”這樣一來，將心比心，既把我們難描繪的問題講出來，又把提出的問題解答了。為了能讓我們更好理解課文內(nèi)涵，葉老師還會去尋找很多的背景資料。談到生活，葉老師則像我們的父母，她總是掛念著我們的'安危。看到同學(xué)追逐打鬧，她會馬上制止——三步并作兩步上前，伸手一攔，兩位同學(xué)立刻停下來，羞愧低下頭。班中一旦有人得病，葉老師就會提心吊膽。講到困難，葉老師像我們的榜樣，她總是在困難面前昂首挺胸。這個學(xué)期，葉老師又是我們班的班主任，又教我們語文，還是學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員。她任務(wù)艱巨，工作勞苦。遇到難題，她總會想：這是學(xué)校交給我的任務(wù)，一定要把它做好，不然，我豈不是辜負(fù)全校師生對我的重望？
老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺，一塊黑板就是您揮灑人生的天地。讓我們用好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績?nèi)蟠鹄蠋煱桑?/p>
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