一、談話導入，明確目標。
同學們，老師經常講，要同學互助、要和睦相處。但是，你們有沒有遇到這樣的情況，別人向你提出一些不合理的要求，這時應該怎么辦呢？
生：要拒絕他。（老師板書：拒絕。）
據我所知，有些同學總是礙于情面，開不了口，說不出“不”字，導致自己的生活秩序常常被打亂，甚至會做出一些錯事。看來，學會拒絕很重要。這節課我們就通過練習學會拒絕。（老師板書：學會）
二、創設情境，師生互動。
師：（出示例圖）請一名學生讀出圖下的話：“星期天，李博文約趙曉剛去網吧打游戲。”假如你是趙曉剛，你該怎么辦？好好想想，可以和鄰桌同學商量。
生：我一定不會去的，那得花很多錢的。
生：花錢多了，家長不給，就會發展到去偷別人的錢，就成小偷了。
生：還會損害視力，會得近視眼。
生：坐得久了，頸椎還會得病。我爸爸就是經常坐，頸椎病變了。
生：打游戲會上癮，上癮后就總想打游戲，就沒心學習了。
師：同學們說的都是打游戲的危害。那么，該怎樣拒絕呢？我來扮李博文，請一名學生扮趙曉剛。
師：嘿，趙曉剛，下午一起去網吧打游戲好嗎？
生：不行，你難道不知道嗎？未成年人是不許進網吧的！
師：沒事，我一個熟人開的，誰進都不攔。
生：那也不行，打游戲對我們的危害可大啦，它損害我們的視力，花費家長辛辛苦苦賺來的錢，還會讓人上癮，那樣，我們就沒心思學習了，將來怎么去建設祖國啊？所以，不僅我不會去，我還要勸你也不要去！
師：哎呀，打游戲有這么多危害啊，我聽你的，以后不去打游戲了。
師：同學們，誰來評價我們的拒絕過程？
生：他在拒絕的時候，把打游戲的危害講得很清楚，態度也很真誠。
生：他很注意傾聽，別人說什么，他就靈活地從相應的方面拒絕，最終取得了很好的效果。
師：你真會評價！是啊，與人交流時，要認真傾聽他人的話語，作出相應的回答，拒絕時理由充足，態度誠懇，語氣堅定，才能收到良好的交際效果。
（老師板書：認真傾聽、理由充足、態度誠懇、語氣堅定）
三、生生互動，合作交流。
看來同學們已經初步明白了該如何拒絕。書中還有兩個問題，同學們鄰桌為一組，選擇一題，進行練說。
題2、王碩豐沒完成作業，請組長幫他編個理由。
題3、爸爸帶方曉鐘到公園去玩，曉鐘的個頭剛剛超出享受半票優惠的高度，爸爸讓方曉鐘貓著腰混進去。]
在小組合作的基礎上，請一組學生展示交流：
“王碩豐”：組長，我的作業沒完成。你幫我個忙，就說我忘在家了，我先謝謝你。
“組長”：那怎么能行？沒完成作業就要受到批評，你還不快補作業？
“王”：好組長，老師昨天剛因為作業批評過我，今天你就幫我個忙吧，要不，我又該挨批了。
“組長”：你既然知道會受批評，為什么還不做作業呢？做作業是為了鞏固復習已學過的學習內容，你不做作業，怎么會學好知識呢？你經常不完成作業，這可是個不好的習慣，只會害了你自己。一定要改正啊！
“王”：哦，好吧，我馬上就補作業，補完后交給老師。
師：同學們，對他們進行評價。
生：組長不僅拒絕了王碩豐的不合理要求，而且還使王碩豐認識到自己的錯誤，下定決心改正，理由充足，態度誠懇，取得了很好的效果。
另請一組展示交流另一題；
“爸爸”：曉鐘，待會兒進公園門時，你彎著腰，這樣，給你買半價票就可以了。
“曉鐘”：爸爸，老師教育我們要做一個誠實的好孩子，你不是也經常說做人要誠實？你讓我這樣彎著腰進公園門，不是讓我欺騙公園的管理人員？爸爸，你說，是這半價的錢重要，還是誠實重要？
“爸爸”：（笑了笑）曉鐘，你說得很有道理，好，爸爸給你買全價票去。
（學生鼓起了掌）
師：你們為什么鼓掌？
生：這個“曉鐘”很會說話，幾句話就把爸爸給說服了。
四、立足生活、拓展延伸。
看來，同學們的確掌握了拒絕的方法。生活中還會有很多種情況，我們又該怎樣應對呢？
老師出示兩道拓展題：
1、丁丁請明明周六下午一起去看電影，可明明每個周六下午都要上英語輔導班，明明不想耽誤英語學習，可又擔心丁丁不高興，他該怎么辦？
2、星期天，媽媽給小書迷芳芳買來一本《愛的教育》。芳芳正看得開心，她的小鄰居壯壯來了，非要借這本書。要知道，這個壯壯可是個毀書大王，芳芳該怎么辦？
同學們，請同桌分角色練說。
老師巡回參加小組討論，趁勢小結：對，你們真善于為別人著想啊！我們在拒絕別人時，還要尊重他人，不能傷害他人的自尊心。
五、課堂總結。
在日常生活中，我們難免會遇到自己不能接受或不合理的事情，這個時候就要有拒絕的藝術，拒絕得不卑不亢，不傷和氣。希望同學們在生活中不斷學習拒絕的方法，在與人交往中成熟起來。
板書設計：
認真傾聽
學會拒絕理由充足
態度誠懇
語氣堅定
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