怎樣培養(yǎng)孩子自主完成作業(yè)，讓你的寶寶越來(lái)越聰明，成長(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)伴隨很多的煩惱，幼兒時(shí)期是培養(yǎng)各項(xiàng)能力的關(guān)鍵時(shí)刻，教育孩子是一份值得投資的事業(yè)。下面小編分享怎樣培養(yǎng)孩子自主完成作業(yè)方法。
逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力
獨(dú)立做作業(yè)的能力，是自主學(xué)習(xí)能力的一部分。家長(zhǎng)要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力。如果有的孩子從一年級(jí)就陪，陪了好幾年，那家長(zhǎng)也要想辦法，逐漸地培養(yǎng)他獨(dú)立做作業(yè)。例如，孩子做作業(yè)的時(shí)間為1個(gè)小時(shí)：你在一個(gè)月之內(nèi)，就陪孩子1 個(gè)小時(shí)，下個(gè)月就陪他半個(gè)小時(shí) ，第三個(gè)月降到開(kāi)始讓他獨(dú)立地做作業(yè)。這樣慢慢放手，逐漸鍛煉。如果你抱著孩子不能放松，一放松成績(jī)就會(huì)下降的心態(tài)，，那你就只能死看死守了，結(jié)果到了初中、高中，就會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
不要看著孩子做作業(yè)
家長(zhǎng)不要坐在孩子身邊，盯著孩子做作業(yè)，其實(shí)孩子并不希望你坐在他身邊，你坐在他的身邊反而會(huì)給他造成壓力，使本來(lái)會(huì)做的題忘得一干二凈。而且你坐在人他身邊，看到他不會(huì)答題時(shí)，多半會(huì)急著把答案告訴他，這會(huì)使他養(yǎng)成獨(dú)立思考的壞毛病。在以后的日子里，當(dāng)他一碰到稍微難點(diǎn)的題目時(shí)，就會(huì)自己不動(dòng)腦子坐在那里大聲地叫：“媽媽，這道題我不會(huì)，你來(lái)教教我！”
增強(qiáng)孩子做作業(yè)的信心
家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立自信心。孩子寫(xiě)作業(yè)離不開(kāi)家長(zhǎng)，很大原因是對(duì)自己的能力缺乏自信，所以家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，諸如“你能做好”、“我們相信你”等，樹(shù)立其自信心，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)。
不要告訴孩子答案
孩子有不會(huì)的問(wèn)題，會(huì)向家長(zhǎng)尋求答案，但家長(zhǎng)不要把答案直接告訴孩子，當(dāng)孩子提問(wèn)時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：“你說(shuō)呢”、你想想看“、再想想看”。如此一步步引導(dǎo)，而不要急于告訴現(xiàn)成答案。即使孩子經(jīng)過(guò)思考后的回答不正確，不符合事實(shí)，那也要以贊賞的眼光，鼓勵(lì)的語(yǔ)言去欣賞孩子的思考之果。只有這樣，孩子的思維才會(huì)活躍，才能享受到思考帶來(lái)的樂(lè)趣，才能更好垢獨(dú)立地完成作業(yè)。
教給孩子有計(jì)劃地完成作業(yè)
告訴孩子要把作業(yè)記全，或者專門(mén)記在一張紙上，回家后合理安排先做什么作業(yè)，再做什么作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)要專心，不能邊玩邊做，做完作業(yè)要自查等。
怎樣培養(yǎng)孩子自主完成作業(yè)2
要讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，而寫(xiě)作業(yè)是學(xué)習(xí)最直觀的表現(xiàn)之一。
在每次開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)之前，先跟孩子聊聊天，幫助他緩解一下學(xué)校學(xué)習(xí)的緊張情緒，讓孩子吃點(diǎn)東西，喝足水，上好廁所，清空學(xué)習(xí)桌上一切非必要的物品，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，讓孩子從心理，到身體，再到環(huán)境，都做好了寫(xiě)作業(yè)的準(zhǔn)備。久而久之，孩子知道了這樣一個(gè)流程，就不會(huì)再那么畏懼寫(xiě)作業(yè)這件事情。充分的準(zhǔn)備是后續(xù)專注寫(xiě)作業(yè)的前提。
家長(zhǎng)可以借助手賬、時(shí)間計(jì)劃表等方式
引導(dǎo)孩子規(guī)劃寫(xiě)作業(yè)的'時(shí)間和完成各科目作業(yè)的順序，讓孩子做到心中有數(shù)。低年級(jí)的孩子集中注意力的時(shí)間較短，建議最開(kāi)始以10-15分鐘為節(jié)點(diǎn)，逐漸拉長(zhǎng)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間段。最開(kāi)始，家長(zhǎng)可以幫助孩子制作時(shí)間表，之后逐步讓孩子自己判斷完成每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間，這個(gè)過(guò)程就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的過(guò)程。同時(shí)，家長(zhǎng)可以跟孩子商議具體的獎(jiǎng)懲規(guī)則，比如專注寫(xiě)作業(yè)10分鐘，可以休息5分鐘。勞逸結(jié)合，也有助于提高學(xué)習(xí)效率。需要提醒的是，一定要讓孩子參與到規(guī)則的制定中，并將規(guī)則書(shū)面呈現(xiàn)出來(lái)。這樣不僅能讓孩子感受到他能把控做事情的時(shí)間，還在不斷地被肯定和尊重，這些都能夠很好地提升他寫(xiě)作業(yè)的興趣和自信心。
關(guān)于作業(yè)完成的質(zhì)量
從最開(kāi)始就要引導(dǎo)孩子自己檢查，培養(yǎng)他們的自主性，不過(guò)度依賴家長(zhǎng)。比如完成寫(xiě)話練習(xí)后，家長(zhǎng)閱讀，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)想表達(dá)的內(nèi)容是否說(shuō)清楚了。孩子先經(jīng)過(guò)思考，家長(zhǎng)再給予指導(dǎo)，既訓(xùn)練了孩子的思維，又實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)的引導(dǎo)，這樣的檢查效果才最理想。
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