在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我的二胡情結(jié)作文，希望對大家有所幫助。
我的二胡情結(jié)作文1
音樂是美妙的，它或是洶涌澎湃，讓人熱血沸騰，或是婉轉(zhuǎn)連綿，引人置身于音樂之中，感受曲調(diào)之美，抑或是凄涼幽怨。聆聽音樂，感受音樂，不覺間，一種惆悵與滄桑之感從心底油然而生。
小時候，我愛聽抒情的音樂，在這些音樂中，總是有一種聲音縈繞在我的耳邊，揮之不去。后來漸漸明白了，這種聲音是二胡獨有的音調(diào)，二胡是民族樂器。在音樂的潛移默化中，我對二胡有了情感，每每聽見那略帶凄涼的音調(diào)，
二胡獨有的悲涼與滄桑的音調(diào)就如泉水般汩汩流出，潤澤我的心田，撼動我的心靈。
漸漸長大，在音樂的熏陶下，我對二胡的感情越來越深，總是盼望著自己能拉出屬于自己的曲子，然后用心去感受曲調(diào)之美。六歲時，媽媽將我送進了老師家，我小心翼翼地拿著這并不陌生的東西，愛不釋手。以后，每次到二胡老師家拉琴便成了我最快樂的時候，我認真地學(xué)習(xí)每一首曲子：
我學(xué)會了《二泉映月》，每每拉奏，我仿佛都會聽見阿炳深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的.吶喊……漸漸地陶醉其中，琴聲舒緩而起伏，恬靜而跌宕，我知道了阿炳愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……阿炳這個被惠山泉滋潤的江南漢子，被江南明亮月色浸浴的音樂精靈，攜帶著江南大地的人文情趣、生命意蘊，使二胡這棵音樂樹上結(jié)出了一朵朵音樂之花。在他的眼里，二胡不僅僅是一種陶冶情操的樂器，更是他感情的升華。
……
二胡用它的魅力深深吸引了我，竟讓我看見隱藏在音樂深處，作曲家獨特的情感。它不須富麗堂皇的宮殿來襯托，也不要春花秋月般美好的景色，輕輕提起，隨意拉上一曲，便是二胡曲的精髓。
二胡不適合與其他樂器合奏，他只愿獨自一人在小院中感受，流淌出自然的韻味，就如在微風(fēng)中徐徐飄落的樹葉，經(jīng)不起疾風(fēng)，那種婉約或豪放卻是“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”般的寂寞。
二胡賦予了我它獨特的魅力，讓我陶醉在美的享受之中！
我的二胡情結(jié)作文2
這一陣急促、雄壯、激昂的二胡聲過后，音韻逐漸平緩下來，好像潮海落去，月明風(fēng)清。
二胡聲，有時似一陣春風(fēng)拂過綠茸茸的草地，有時像幾只畫眉在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱，有時又如秋風(fēng)瑟瑟，凄厲悲愴，動人心魄。
剛剛上了二胡課，在家了悶了一天的我，頓時覺得神清氣爽，心境明朗。
記得以前，每次上二胡課，聽到那猶如殺雞般的聲音，我都會有一種想把二胡摔在地上的`沖動，那種挫敗感讓我一點信心都沒有。有時上課時，我都能睡著，頭一傾一傾像雞在啄米，手里卻還拉著不成譜的調(diào)。每到這時，二胡老師便會輕聲咳嗽以示提醒，若我還沒清醒的話，就會說道：“我們先下課休息一下吧！”一聽到這句話我便會立馬清醒過來，現(xiàn)在想想，自己都覺得很好笑。
就是這樣（每次上課開始打瞌睡，然后，被二胡老師的一句話驚醒，接著，下課。）過了一年半，漸漸的，我上課不怎么打瞌睡，也不在偷懶了。有時興趣來了，還會讓老師再多教一會兒。直到后來，我才明白，是我漸漸喜歡上二胡了，并愛上了它，迷上了它。空閑的時候，我還會主動地拉二胡，沉醉在二胡清冽婉轉(zhuǎn)的曲子中。
現(xiàn)在，二胡已經(jīng)成為了我生活中重要的一部分，它時刻伴我左右。當(dāng)我情緒低落時，我會拉起二胡；當(dāng)我激動時，我會拉起我的二胡。每次拉起二胡，便會感覺仿佛身處僻靜的竹林，早已忘卻了世俗的束縛，讓我神志明清，心緒平靜、安寧。
回想起我第一次撫摸二胡，第一次拿起二胡，第一次用它拉出第一個音符，以及，第一次用它拉一曲完整的曲譜時，我激動的心情便已告訴我：它會同我一起成長，見證我青春歲月里的悲喜。
每當(dāng)我拉起一串動人的音符時，我便好似聽到它在對我說：“是你給予了我不熄不滅的生命！”
它一一二胡，是我最好的伙伴，也是我最好的伴侶。
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