在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的一個難以忘懷的人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個難以忘懷的人作文1
讓我難以忘懷的人是我四年級的好朋友——陳曉娜。
她有一頭烏黑的短發(fā)，黑黑的皮膚，圓圓的臉蛋上鑲著一張櫻桃小嘴，兩只眼睛炯炯有神，上面兩條淡淡的眉毛襯托著。一次春游，老師帶領(lǐng)我們來到一個樹林里來野餐，老師讓大家三個人一組去玩，等老師準(zhǔn)備好了飯菜后讓我們再回到這里一起吃飯、集合。我、香月和班上的一位男同學(xué)分到了一組，我和香月手拉手向一個方向跑去，那位男生跟在我們身后。我和小娜就像逃出籠的'小鳥一樣，快活的玩著。一會兒跟蝸�！惻堋粫䞍赫驹谝粋�小丘上大聲叫，這時也有一個聲音傳了過來，我和小娜我看看你，你看看我，又哈哈大笑了起來。突然小娜發(fā)現(xiàn)和我們一組的那位男生不見了。我和小娜焦急的找著，小娜還時不時的自責(zé)著。這時不遠(yuǎn)處傳來一陣沙沙的聲音，我和她朝那個地方慢慢地走去，我的心不停地跳，心想；這個森林里不會有大老虎吧。聲音越來越近，我和小娜走了過去，一看，那位男生正抓著一只小兔子。你怎么在這，害我和她好擔(dān)心。我有些生氣地說。我們還是別責(zé)怪他了，如果不是我們只顧著自己玩，也不會……小娜說。我無言以對，深深的低下了頭。就在這時，那位那男生說：你們‘好吵’呀，我的小白兔都被你們嚇著啦！你才吵呢。我和小娜異口同聲道。我和小娜又笑了。我和小娜蹲下來看小兔子津津有味的吃著大白菜，它一會兒吃著吃著又看看我們，一會兒又轉(zhuǎn)過頭去吃，生怕別人搶了它的大白菜。那位男生在我地催促下終于放了小白兔，否則他還想把那只小兔子煮了吃了呢。這時，我們發(fā)現(xiàn)自己迷路了。我記得嚎啕大哭，那位男生也不知所措地左右亂竄，只有小娜很鎮(zhèn)定，突然她發(fā)現(xiàn)了一個樹墩，高興的叫了起來，我抹去了淚水，疑惑不解的看著她，她說：我的爸爸教了我看樹墩來分辨方向，我們開始是朝北方走才來到這里的，根據(jù)樹墩，我們應(yīng)該朝這個方向走。小娜帶領(lǐng)我們朝那個方向走，走了很久后，我們終于走了出去。陳小娜——這個我兒時的好朋友，令我至今也難以忘懷。
一個難以忘懷的人作文2
我有很多難以忘懷的人，有同學(xué)，有親朋好友，其中讓我最難忘的就要屬以前教我們語文的舒老師了。
舒老師非常漂亮，一雙小巧玲瓏的眼睛，在上課時總能提醒我們注意自己的言行舉止，一頭烏黑的頭發(fā)，像一條飛流直下的黑色瀑布。其中，令我們最“頭疼”的就要屬她那雙“雷達(dá)”似的耳朵了，只要上課一有講話的聲音，她便會馬上發(fā)覺并立刻用她那如同“資料庫”般的大腦找出是那位同學(xué)，并竊笑著走到你旁邊，讓你去“面壁思過”，保證能讓你吃不了兜著走。
舒老師還帶我們做過很多心理游戲，并在其中學(xué)習(xí)或增強一項本領(lǐng)，其中讓我最感興趣的就要屬“啄木鳥吃蟲”的游戲了。
記得那天下午上品社課時，舒老師便帶我們四大組到舞蹈教室，舒老師就對我們小聲說道：“保持安靜�！庇谑�，剛才還在交頭接耳的同學(xué)們都迅速安靜下來，然后，舒老師給我們每個人都發(fā)了一根橡皮筋和一根吸管，接著便讓我們將吸管含在嘴里當(dāng)成啄木鳥的.嘴，又讓我們將橡皮筋掛在吸管上當(dāng)成小蟲，只聽老師耐心地跟我們講這個游戲的規(guī)則。這邊話音剛落，老師就對我們說道：“預(yù)備，開始！”，她剛講完，同學(xué)們便二話不說，井井有條地傳了起來，每一組都躍躍欲試。
橡皮筋剛傳到我這兒，我便快速地接到，又以迅雷不及掩耳之勢地傳到了下一位同學(xué)的“嘴”上，這位同學(xué)又“眼疾嘴快”地傳到了下一位同學(xué)“嘴”上，終于傳完了，由于我們組傳得最快，老師便宣布：“第三組獲勝！”最后臨走前，老師還對我們每一位隊員都耳語了幾句：“你們的團結(jié)協(xié)作能力還不錯，但還要繼續(xù)努力呀！”
雖然舒老師現(xiàn)在已不教我們了，但我深深感念她在我們幼小的心田上播下團結(jié)協(xié)作的種子，此時此刻，我想對舒老師說：“舒老師，謝謝您！您真是一位令我難以忘懷的人。
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