在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的紅柄剪刀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
紅柄剪刀作文1
很久很久以前，我忘了我在年級的時候，紅柄剪刀一直跟著我。從小學到初中，我總能在書包的雜物箱里看到它。
“老師讓我們明天帶把剪刀做手工。”我對母親說:請幫我找到它。”過了一會兒，媽媽給我拿來五六把大大小小的剪刀，問我:你想要哪一個？為自己選擇。”乍一看，我拿起了一把中等大小的紅色剪刀，像一個年輕女孩一樣修長而優雅。我不知道為什么會這樣想。我只記得第二天，剪刀幫助了許多學生，甚至老師。也許我喜歡被需要的感覺。從那以后，我幾乎成了班上的一個百寶箱，就像哆啦a夢一樣，而我的手套袋就像魔術袋一樣。我有我需要的'一切:膠棒，雙面膠帶，透明粘合劑，剪刀，訂書機，墨水，餐巾......我們有我們需要的一切。
在此期間，學校一再強調不允許攜帶管制刀具，老師也多次說過要把剪刀帶回來，但我仍然帶在身邊，固執地認為學生和老師都需要剪刀。我好幾次差點把它弄丟了。我記得最清楚的是，有一次在四年級后，我把剪刀放在四年級的教室里放暑假。當然，我也在暑假找到了它。最后，我冒著被批評的風險，在開學第一天和我的好朋友闖入了四年級的舊教室，并把它拿了回來。恢復的感覺很好！
現在在初中，它仍然幫助許多人和我在一起，當他們完成他們正在做的事情時看到他們的微笑，聽到每一句感謝的話，我總是為它感到驕傲，并為它能在我身邊而高興。
雖然那把剪刀不是珍寶，也不值幾美元，但它是我的一把剪刀，一把紅色的剪刀。
紅柄剪刀作文2
在很久很久以前，忘了是在幾年級的時候，那把紅柄剪刀就一直跟隨著我，從小學，到初中，我書包的雜物袋里總能看到它的身影。
“老師讓我們帶把剪刀去，明天要做手工。”我對媽媽說，“你幫我找找。”媽媽不一會兒便拿來了大大小小五六把剪刀問我：“你要哪把？自己挑吧。”我一眼便相中了那把大小適中的紅柄剪刀，長長的，像一位亭亭玉立的少女。我也不知道自己當時怎么會這么想。只記得第二天，那把剪刀幫了很多同學的忙，甚至還幫到了老師呢！或許是喜歡哪種被需要的感覺，從此以后，我幾乎便成了班里的百寶箱，像是哆唻A夢，而我的雜物袋則像是那個魔法口袋，要什么有什么：固體膠、雙面膠、透明膠、剪刀、訂書機、墨水、餐巾紙……一應俱全，應有盡有。
這期間，學校里曾多次強調不能攜帶管制刀具，老師也曾多次說過都把剪刀帶回去，但我還是一直帶著它，倔強地覺得，同學們和老師們會需要這把剪刀的。也曾有好幾次，它都差點被我弄丟了。記憶最深刻的是有一次，我四年級結束后，把剪刀落在了四年級教室一暑假，當然，我也找了它一暑假，最終在開學那天冒著被批的危險與好友闖進了四年級的`老教室，拿回了它，那種失而復得的感覺，挺好！
現在初中，它還是與我一起，一起幫助了許多人，看到他們完成手中的事的笑容，聽到那一句句謝謝，我總會為它感到自豪，為它能在我身邊而開心。
雖然那把剪刀算不上什么寶貝，也值不了幾塊錢，但，它就是我的剪刀，一把紅柄剪刀。
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