在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的誰最聰明作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誰最聰明作文1
在森林里，動物們都知道孤貍和猴子很聰明，但就是不知道它們兩個當中究竟誰最聰明。這個問題已經成為了大家的一個煩惱。
這一天，小熊、小馬和小兔在一起玩踢球。正玩得高興的時候，小熊突然一腳把球踢進了遠處的一個樹洞里。
這個樹洞很深，誰的`手也夠不著。大伙在樹洞邊急得團團轉，可誰也想不出什么好辦法來。
這個時候，還是小兔想出了一個好主意，它興奮地說:“你們不是要檢測孤貍和小猴誰最聰明嗎?現在機會來了，我們去請它們來幫忙，看看它們倆誰最聰明!”
“對呀!我怎么就沒有想到呢?”小熊猛拍了一下自己的腦袋。
小馬也馬上請戰，說:“我跑得快，還是我去請它們吧!”說完，“咬”的一下就跑出去了。
不一會兒，小馬帶著孤貍和小猴趕來了。
孤貍和小猴觀察了一下現場，馬上開始動起腦子來。
孤貍第一個說話了，它說:“我有主意了，你們去把小松鼠叫來，它個頭小，讓它鉆進洞里，把球頂出來就行了!”
大伙都說這個主意好。于是很快把小松鼠請來了。刁、松鼠很熱情也很勇敢，它立刻跳了下去。然而，樹洞還是比它的身子大，它好不容易把球頂到一半的時候，球就掉下去了。松鼠在樹洞里折騰了半天，也沒能把球頂出來。
松鼠爬出了樹洞，很抱歉地對大伙說:“不行!不行!我每次把球頂到一半，球就往下掉!我實在弄不了，你們另找能人吧!”
這時，站在一旁的小猴微笑道:“你們就別瞎忙了，還是用我的辦法吧!不過，我先不告訴你們是用什么辦法，你們就在這里等著我吧!”說完，小猴馬上跑開了。
不一會兒，小猴領著一頭大象過來了。大象走到樹洞邊，把它的長鼻子伸進了樹洞，然后一個勁地朝里面灌水。原來大象是用它又長又粗的鼻子吸滿了水來的。
樹洞里的水慢慢地滿了。不一會兒，球很快就浮起來了。大伙高興壞了，一個勁夸小猴最聰明。
孤貍看到這個場面，只好默默地離開了。
誰最聰明作文2
森林里面小熊很喜歡玩有一天它的兩個朋友小兔和小狗和小熊玩。
小熊說：“我們去一個地方，肯定你們沒有去過�！闭f著，小熊帶領著兩個朋友去那個地方了，原來，小熊所說的`地方就是一棵樹里，3個小伙伴進了樹里面，突然就來到了另一個世界，一個陌生猴子對它們說：“你們是不是從另一個世界來到這里的？”3個小伙伴連連點頭，陌生猴子說：“我也是，可惜我要回去了，可是我不知道路怎么走，請你們告訴我行嗎？”3個小伙伴又點了點頭，帶著陌生猴子回到了家，陌生猴子說：“這根魔術棒給你，這個對你到那個世界有用的。”
小伙伴拿著魔術棒走了，它們又去那個世界了，來到了那個世界里面，它們來到了小溪邊，看見一個蕩秋千，3個小伙伴爭先恐后的槍著，聰明的小兔說：“別吵了，我們用魔術棒變出2個蕩秋千不就得了嗎？”小兔拿起魔術棒，甩了甩，2個蕩秋千出現了，3個小伙伴坐上蕩秋千，高興的蕩了起來，可是問題又出現了，沒人把蕩秋千甩起來呀！
又吵了起來，小熊說：“用魔術棒”小熊甩了甩魔術棒，變出了3個仆人，3個小伙伴高興的蕩了起來，蕩著蕩著，流出了汗，說：“熱呀！”小熊說：“沒有辦法啊，忍忍吧”
小狗說：“用魔術棒變出扇子讓仆人把我們扇�！毙」匪λδg棒，變出了3個扇子。仆人每人拿1個扇子，扇著3個小伙伴。
家的時候了，一路上，3個小伙伴都說自己聰明，又吵了起來，回到了家中，它們吵著吵著，不再是一群好朋友了，過了幾天，它們又后悔了。
誰最聰明作文3
上語文課了，向老師走進來說：“今天我們來玩一個找硬幣的游戲，看看誰最聰明�！闭矣矌�？哈哈，展現我們智商的時刻來了。我們個個都是玩捉迷藏的好手，向老師你能聰明過我們嗎？
首先，向老師點三個人去藏硬幣，每人藏一枚，一共三枚，其他同學先躲起來。過了一會兒，硬幣藏好了，我們就一窩蜂地進去了，亂糟糟地這里找那里找，垃圾桶找、桌腳找、窗臺找、講臺也找……
找來找去什么也沒找著，突然，一個響亮的聲音震想了全班，同學們個個驚呼：“啊，怎么可能，他會找到！”這個人就叫趙一，他高興得手舞足蹈。
同學們的臉都紅了起來，硬幣竟然被一個平時經常被大家嘲笑的胖子找到了。難道我們這些瘦子都是窩囊廢嗎？同學們正在翻書到桌，突然又聽見了一個叫聲：“第二枚硬幣找到了。在黑板上面。”不起眼的小個子韋里也興奮地指著黑板，叫班長王奔把它拿下來，因為王本個子高，只有他才拿得到。
得知這消息，大家更加緊張了。還剩下最后一枚硬幣了，究竟會落在誰的手里，誰都想得到這第三枚硬幣，第三枚硬幣究竟藏在哪里呢？同學們找來找去，越著急越找不到。一會兒擁到這里一會兒擁到那，就像熱鍋上的.螞蟻團團亂轉。
正當同學們心灰意冷的時候，向老師提醒我們：“別找了，變個魔術！”同學們紛紛坐回自己的座位上，只見向老師舉起手來左搖右晃，看的同學們眼花繚亂，向老師說：“硬幣在我手上，請同學們猜一猜在那一只手�！�
“左手！”向老師張開左手，沒有！
“右手！”向老師張開右手，硬幣掉了出來。原來第三枚硬幣早就被向老師找到了，同學們個個都拍起了自己的腦門：太傻了！
這個游戲真有趣�。⊥瑢W們好像明白了很多道理。
誰最聰明作文4
一進教室，我就聽見李老師說要玩游戲。頓時，全班沸騰起來。
李老師先拿出幾張裁好的紙條，看見了這些紙條，我心中念叨著：這是要干嘛子？難道是折紙？隨后，李老師便告訴我們游戲規則：全班分為三組，并派三名選手進行比賽，最后時間堅持最長的一組獲勝。
比賽前，李老師讓我們先討論用什么方法才能讓紙在掌心穩住不掉落。只聽李老師說：“討論開始！”大家便討論起來，三分鐘過去了，大家都討論好了，便都派出一名選手。我們的一號選手康爺，他身體健壯，有著古代大老爺的氣質，均可用氣質非凡一詞來形容。我想：這局我確定以及肯定我們穩贏了！一組派出，李爽伊大姐，三組卻派出朱俊宇小“地地”。經過戰前分析，我們組的`康爺是戰場上最牛！最厲害！最拽的了！
接下來，一場“世界大戰”即將拉開帷幕！
三位走上臺，拿起紙條折了起來。我們二組和三組都折成了三角形，而一組卻折成了一個長條。比賽開始了，所有選手把折好的“紙條”都“立”在手心。比賽途中，下起了大雨，老師也來搗亂，但這些，對賽場上的選手來說都只是咪渣之事。選手在堅持，即使手酸，他們手也不彎一丁點。突然，一組的選手，手發抖了，我們都失聲大叫了起來：“掉！掉！掉！給我掉！給我立刻馬上掉！”但她卻像在逗我們玩，抖了一下就不抖了。這時，我們組的康爺很得意，在那頭搖屁股扭的，才74秒，手上的“紙條”就已經“跳傘”了�？禒敍]堅持住，壯烈犧牲了。
即使之后的兩個回合我們都贏回來，也是最后一名。康爺最后說了一聲：“我們活該！”小子，你是欠揍嗎，真想把你扔到火星燒成康黑炭。
做人真不能太驕傲呀，不然是要付出慘重代價的。
誰最聰明作文5
兔子和狐貍比，哪一個聰明？有人會毫不猶豫的就選狐貍聰明，但我認為事實并不是這樣，有些狐貍還是我們可愛的兔子聰明，什么？不相信，那就聽我來講一個故事吧？
一天，聰明的小兔灰灰走在遼闊的大草原上，路邊的野花掩映著大草原美麗的風景�；一易咧咧叩搅艘黄_滿牡丹花的地方，灰灰立刻被這美麗的風景給吸引住了，那牡丹花長的水靈靈的，有的沒有開，有的開的可大了，愛美的灰灰立刻從地上摘了起來，捧在手心，有時還摘幾片放在頭上，做頭飾。在牡丹花叢前面的那一塊石頭后面，躲著一只灰灰的天敵——狐貍。
灰灰不知道，危險正在向她靠近…….
就在這時，狐貍先生再也忍不住這美味的誘惑，從石頭后面跳了出來，擋住了灰灰的'去路，灰灰剛想往回跑，又被狐貍先生擋了去路。突然，狐貍先生面前的灰灰不見了，而灰灰不見的工夫狐貍先生只是眨了一下眼睛。煮熟的鴨子飛了，狐貍先生當然不會允許這樣的事情發生了，要知道，還沒有一只獵物能從他的面前能逃走的何況，還是一只未成年的兔子。可是，灰灰就是神秘失蹤了，任憑狐貍先生怎么找，就是找不到灰灰的影子（其實灰灰躲在一個撥人很容易發現的地方，而自己卻很難發現，那就是自己的背后。）
狐貍先生找累了，就想坐下休息一會兒，正當他蹲下的時候，灰灰從狐貍先生的背后逃了出來，而狐貍先生就在這時發現了灰灰，立馬追了上去，狐貍先生與灰灰之間的距離越來越近，終于，灰灰被狐貍先生給捉住了。
雖然灰灰被狐貍先生捉住了，但是，真正的好戲才剛剛開始。因為狐貍村最苯的狐貍捉了一只兔子村最聰明的兔子，這下狐貍先生的家要鬧翻天了。這不，剛剛說到灰灰，灰灰就沒了影，不知道跑到哪里去了。
你想知道灰灰跑到哪里去了嗎，想知道的話，就以后聽我再講吧！
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