在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的各種理由作文，歡迎大家分享。
各種理由作文1
“老師，我不去做操啦！我腳扭了。”王俊皓撫摸著自己受傷的腳說(shuō)。老師說(shuō)：“那我們先下去啦！”大家都陸陸續(xù)續(xù)地下了樓，教室里只剩下我、王俊皓和其他三人，整個(gè)學(xué)校里都播放著跑操的`音樂(lè)，我放下了粉筆，停止寫黑板報(bào)，跟著音樂(lè)跑起來(lái)，王俊皓也跑起來(lái)，直到我圍著桌椅跑了三圈后，我遲疑了一下，想：咦？王俊皓不是腳扭了嗎？難道他在說(shuō)謊？我的眼睛沒(méi)看錯(cuò)吧！
上體育課了，王俊皓好像是在裝病，我和同學(xué)在一旁討論著王俊皓是真是假，還說(shuō)他下課都能跑步，怎么這時(shí)候腳扭了呢？
“媽，我今天沒(méi)汗！”我說(shuō)。媽媽說(shuō)：“沒(méi)汗也得洗。”“夏天都一個(gè)星期洗二次的。“我嘀咕道，又接著換了一個(gè)理由：“冬天這么冷，就不洗嘛！”我撒嬌道。但媽媽依然不同意。真是煩死了，天天洗澡。
每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我房間書架擱著的電源插板上，都插著一盞小夜燈。但有時(shí)候媽媽會(huì)拔下來(lái)，房間就沒(méi)有了一絲燈光，門也關(guān)著，黑漆漆的一片。因?yàn)槲液ε潞诎担@時(shí)候我就對(duì)媽媽說(shuō)：“把燈開(kāi)著好嗎？”可媽媽堅(jiān)定地說(shuō)：“開(kāi)夜燈就會(huì)影響小孩子發(fā)育的。”唉，算你的知識(shí)比我豐富，不過(guò)關(guān)了燈，我還是膽顫心驚的，趕緊把頭蒙在被窩里。
各種理由作文2
3月里的一天，老師讓我們上交“讀書札記”的作業(yè)。突然，一個(gè)聲音冒了出來(lái)，“老師，我的‘讀書札記’忘帶了，明天帶過(guò)來(lái)行嗎？”我們順著聲音的方向一看，原來(lái)是班上的“調(diào)皮搗蛋之王”a同學(xué)。老師不太相信a同學(xué)的話，就順口說(shuō)道：“讓家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。”
a同學(xué)正準(zhǔn)備到教室外的走廊上打電話，這時(shí)，收作業(yè)長(zhǎng)b同學(xué)揭開(kāi)了他的騙局，“他的‘讀書札記’帶過(guò)來(lái)了，我看到在他書包里。”因?yàn)閎同學(xué)平時(shí)很受老師信任，所以老師立刻就翻a同學(xué)的.書包，往里頭一瞧，不錯(cuò)，真的在！老師翻開(kāi)他的“讀書札記”一看，果真沒(méi)寫。
最后，老師很生氣。a同學(xué)被老師罰寫2倍作業(yè)。哈哈哈......不過(guò)，這個(gè)理由太不經(jīng)查了！
某個(gè)星期一，上課時(shí)我們看見(jiàn)c同學(xué)的座位是空著的，就問(wèn)老師c同學(xué)哪去了？老師說(shuō)，c同學(xué)生病了，不能來(lái)。
一直到星期五，c同學(xué)才回來(lái)。一上語(yǔ)文課，老師就宣布我們自習(xí)，c同學(xué)站在后面補(bǔ)3倍作業(yè)。下課時(shí)，班級(jí)“小靈通”把我們召集到一起，說(shuō)：“c以生病為借口去海邊旅游了，又把照片發(fā)到了朋友圈。老師看見(jiàn)了，大怒，所以才讓他補(bǔ)那么多作業(yè)的。”“這理由，我們佩服得五體投地。家長(zhǎng)竟然都幫著孩子把理由編出來(lái)，看來(lái)，家長(zhǎng)比孩子更會(huì)找理由。我們發(fā)出一聲“驚嘆”。
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