在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的書包里的世界作文，歡迎閱讀與收藏。
書包里的世界作文1
放假了，書包里的文具都待了很久很久沒出去玩兒玩兒了。
有一天文具盒說：”讓我們出去看看吧。“大家說：”好呀！“然后鋼筆和鉛筆一起把拉鏈拉開。大家都出去了，他們發現主人不在家。文具盒說：”讓我們一起來玩兒一個游戲，怎么樣？“鋼筆說：”玩兒什么？“量角器說：”讓我們玩兒打仗的游戲吧“。它們分成兩隊，一個叫鋼筆隊，一個叫鉛筆隊。開始玩兒游戲了。鋼筆隊把書包拿走了。鉛筆隊非常氣。憤鉛筆說：”你們把書包拿走了我們怎么辦？“鋼筆說：”你們可以拿其他書來對付我們呀。“鉛筆隊不氣憤了。游戲正式開始！
鋼筆讓直尺守護基地，其它文具和鋼筆一起去搬書。說干就干除了直尺留下守護基地其它文具和鋼筆都去搬書了。再看看鉛筆隊這邊，已經出發去搬書了，看來它們是干勁十足啊！兩隊的鋼筆隊先到書架上，開始搬書了。他們搬了四本書的.時候，才姍姍來遲。看見敵人在搬書它們就馬上攻擊，橡皮一個飛身縱正好砸到鋼筆身上。鋼筆一下子跳起來說：”誰砸我！”話音剛落，鉛筆又攻了上來。撞鋼筆個四腳朝天。這下鋼筆可生氣了。它馬上叫大轉筆刀攻擊鉛筆，誰知鉛筆居然跳起來，用鉛筆頭頂進轉筆刀轉鉛筆鉛筆的地方。然后開始轉動身體，只見鉛筆皮一點一點的轉了出來。鉛筆頭已經變尖了，鉛筆就從大轉筆刀里出來了。鉛筆剛出來又被圓規打，計算器實在看不下去了，就也攻了上去。打了半天也沒打出個所以然。最后鋼筆沖上去，把鉛筆隊的鉛筆和計算器打了個人仰馬翻。鉛筆隊落荒而逃。鋼筆隊獲得了初勝。鉛筆隊不但沒灰心，還更加努力，不過鉛筆隊被打得慘敗，所以它們就不敢再搬書了。鉛筆隊就逃到自己的營地。過了一會兒。鋼筆隊也回到了自己的營地，直尺說：”搬了什么書，快讓我看看！“鋼筆說；”只搬了一本書，語文書！“鋼筆說完。把書翻開，一看全都是沒用的東西，鋼筆決定攻打鉛筆隊。
鋼筆隊來到鉛筆隊的營地里，并攻向鋼筆隊攻去。鋼筆撞向鉛筆，之后兩隊隊員也打了起來。
這時主人回來了，大家趕快回道書包里了。
書包里的世界作文2
書包，一個常見的物品，我們每天都在使用。我一直只把它當成工具，并不刻意去看它的樣子，因為不在意。可今年暑假，在日本，我發現了一個有趣的書包，一個有故事的書包，書包也并不只是一個工具。
暑假我來到日本，沒有因為景色或物品有太大的興奮，但這次日本之旅，卻讓我發現了很多有趣的人和故事。富士山下，有一處讓我感到奇怪的風景，一對老夫妻小心翼翼地抱著一個大書包，笑著。書包的樣子很普通，沒有多么漂亮，更沒有多炫酷。帶著好奇，我決定探一探這個書包。在看到書包里的內容時，我眼前一亮，書包里并不像書包外顯得破舊，而是讓我感到溫馨美好。大大小小的各國照片鋪滿書包，各種各樣的小物品已占了書包的一半，看樣子，應該是一些紀念品。我又感到奇怪，為什么書包里放這些東西？于是我決定問問兩個老人，當我發現兩個老人竟然是中國人，我的陌生感竟都消失了。他們笑著的樣子也讓我感到很親切。兩個老人很友善，我迅速就和他們聊起來了。他們述說的故事，讓我真實的感受到好不真實，我就像在做夢，但并不是。我很幸運，能聽到他們的故事，并發現一個有故事的書包。
他們說：他們是想環游世界，但當然不可能世界每個角落都走遍。這個書包伴隨了他們旅游間的七年，每個地方二張照片，一定要在當地的店里打印出來，然后寫上發生的事，放進書包。每個地方也只有一個紀念品。這個書包就像他們的'日記本，而且是帶有美好瞬間的照片的。他們還說：等這個書包裝滿了，他們就不再走了。我知道，他們愛這個書包，對這個書包有感情。我也發現，這個書包其實是他們走遍各國的見證者。同時，我也很佩服他們的堅持，走遍各國要有毅力。
這就像手機上播報的事件一樣，哪個人做了哪件事。我不懂，他們為什么要旅游，但我想：當他們不再走的時候，看著書包，翻著照片，定會想起美好的事，笑著抱著書包。回到家，我驚喜的發現，我對書包也有感情，我的書包陪伴了我四年，可以讓我想起很多難忘的事。
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