在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的那一堂課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
那一堂課作文1
“丁零零！”我的心兒似小鹿一般上躥下跳，哎，又是一節體育課。只要一上他的課，同學們就如臨大敵，今天又不知道會發生什么故事。
“喂，你站到后面去！”“你上課吃什么手指，我跟你說話，聽見沒？”陳老師洪鐘般的嗓音，活脫脫地把徐同學嚇了一大跳。只見他折了一小段樹枝，作勢正要往徐同學嘴里塞去，嚇得他直咂舌，一個勁兒地拼命求饒，這才作罷。
讀到這，被嚇到了吧？
“我是女生，漂亮的.女生！”啊，這是什么聲音？原來排在女生隊的盛同學，被陳老師邊哼著小曲兒邊揪出了隊伍。原因是他竟把自己編進了女生隊伍，同學們見狀個個憋著氣，捂著嘴偷著樂，憋得臉都紅了。
但上起正課來，陳老師又是那樣一絲不茍。如果你投籃姿勢不對，站位不準，他都會一次又一次不厭其煩地示范，逐個幫你糾正，直到正確為止。
就拿我來說吧，投籃時總是忘記起跳，老師見狀，徑直走到我身邊，雙手拿球，微微跳起，雙腳往半空中一躍，“咻”的一聲，球好似聽到命令似的，乖乖地鉆進了球框。“哇，好厲害！”我在心里暗自贊嘆，手心癢癢的，躍躍欲試，真想自己立馬也能投進一個。
老師似乎猜出了我的心思，走過來拍拍我的肩膀，指點道：“你的臂力好像還不夠，離近一點，身體微微前傾，就能輕松上籃啦！”我拿起籃球，走上前，身子一傾，球竟然在籃上調皮地轉了一圈，就在我屏息凝神期待成功時，球竟然調皮地滾回了我的腳下。
我不泄氣，一投再投，可還是以失敗告終。我以為這下陳老師肯定會以他的“獅吼功”臭罵我一頓了。沒想到他只是微微一笑：“沒關系，好好練，下次再努力。”說完，又去指導其他同學了。細密的汗珠布滿他的額頭，望著他專注的眼神，忙碌的身影，對他，真是“又怕又敬”啊！
那一堂課，雖然我沒投進球，但卻深深地烙印在了我的心中。
那一堂課作文2
那一堂語文課是我記憶中最為精彩的一課。
那一堂課上的是《吆喝》，應該是要感謝那一堂課的“老師”羅雨昕，是她帶給了我們這么豐富、有趣的一節課。
在這堂課的前半段，她們那組的全體“老師”們給我們講解生字，講解作者與中心，還用了記分的方式，一下子就把我們的熱情全帶動了起來，這當然也為后半節的精彩瞬間打下了基礎，其精彩程度還是我們第一次體會到的：
“原來語文課可以這樣上！”
為了能更好地了解課文，“老師”叫我們模仿熟悉的吆喝聲。周先上去試了一個叫花子的聲音，他那原本就很粗的嗓子突然變了一個尖尖細細的音調，還忽高忽低（按課文描述）、顫顫巍巍，身子也半低著，一只手向著前方，似乎想要抓著些什么，果真如課本中的一個活脫脫的叫花子，表演得真是淋漓盡致了。他的一套，一下子就震撼了全班，片刻的沉默之后，便是大笑與夾雜在里面如雷的'掌聲。大家紛紛舉起手來，躍躍欲試，其壯觀景象也是那堂課所獨有的。
夏的登場再次將整課推入了高潮。只見他胸有成竹地登上講臺，鎮定自若地拿起話筒，隨即送了大家三個乞丐吆喝的版本。“老-太-太-那-個-真-行-好”，這便是他的第一個版本，拖長聲調地讀了一遍，有部分人因他怪異的聲調笑了出來，但更多的人還在等待。隨著他那一邊打著快板一邊唱出的吆喝，全班再次爆發出一陣轟天大笑，不少同學還為他拍課桌打著節拍。這簡直就是一個流行天王！我想，要是所有乞丐都像他那樣有才，他們早就應該衣食無憂了。第三個版本是神曲《忐忑》版的吆喝，只見他伴著神曲那瘋狂的調子吆喝了出來！全班再次笑得東倒西歪、不省人事，抬頭一看，講臺上還是夏嗎？簡直就是一個龔琳娜！我暗自佩服他的無限創意，看來北京的小販這下不愁沒生意了，我想。柳老師拿了照相機，看來，她也被這節生動的語文課打動了。
由于“流行天王”太出色，后上臺的幾位同學（除陳那一絲不茍的語氣還能給我們帶點笑點外）基本是無樂了。然而不知是誰看準了“洋人哈哈笑”，想請出大名鼎鼎的“笑神”姜，要向我們展現一下號稱“天下最雷人的笑聲”，這也最后一次將本課推入高潮。
姜上臺后，下面的同學都緊緊閉著嘴，生怕聽不見那不可多得的“笑聲”。在周刺激了姜之后，姜突然爆發出一陣令人汗顔的笑聲，那笑聲保證你沒聽過，就像有魔力似的，一聽他笑，你也會笑到直不起腰來。“嘿嘿嘿…”姜笑道，伴隨著他的一個土豆臉，而那笑聲是我那拙筆怎么也描述不出來的。只知道一聽到這異樣笑聲，全班就笑得翻了天了，亂作一團，笑得肚子疼的有，笑得用力拍桌子的也有，笑得滾到地上的也有，就連柳老師也笑得直不起腰來。那笑聲簡直太酷了！全班似乎都洋溢在那“洋人哈哈笑”中了。
這堂課是最令我難忘的一堂課，我永遠也不會忘記它給我們帶來的歡聲笑語。
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