在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的眼鏡帶來的尷尬作文，希望能夠幫助到大家。
眼鏡帶來的尷尬作文1
我經常佩服那些戴眼鏡的文豪，經常幻想自己帶上了眼鏡，當了文豪。過了一段日子，我見班里有戴眼鏡的同學，我心里很不是滋味，我就想象自己也戴一副高度數的眼鏡，好在同學面前好好炫耀一翻，讓同學來佩服我。
我回到家，見到家里沒人，就拿起爸爸的眼鏡戴了起來。誰知，我一戴上眼鏡，就頭昏目眩，頭重腳輕，好難受啊！我趕緊摘下眼鏡，這時才感到好受一點。雖然這樣，但我還是不放棄。還是希望以后能戴上一副合適的眼鏡。皇天不負有心人，過了幾天，我媽媽買了一副藍邊的無色太陽鏡。我偷偷的戴了一下，哎，一點也沒事，我最適合了。當天，我就戴著去了學校去當“文豪”，我一定能得到同學們的驚異和同學們的贊嘆。
我到了教室，同學們立刻圍過來，看著 我戴著眼鏡，七嘴八舌的問起來：“佩欣，咋了，你為啥戴眼鏡？”“佩欣，你前一段時間測試視力的時候，視力不到戴眼鏡的程度吧！”......我總是一句話來回復他們：“這一段看書看的多了，視力自然下降了。”他們聽了后，立刻投來羨慕的眼光，都贏得了同學們的贊嘆，這時，我的心里美滋滋的。
快上課了，楊老師見我戴了眼鏡，就問我：“佩欣，你為什麼戴上眼鏡啊？”我扶扶鼻梁上的.眼鏡，還是用那句老話說：“這一段看書看的多了，視力自然下降了。”楊老師又說：“那你這副眼鏡是多少度的？”我一聽，慌了，這副平鏡沒度數的。正當我猶豫的時候，我突然想到人們經常以零點幾來衡量視力的，我也不妨一說。我回答：“我的眼鏡是0.3度的。”楊老師笑著說：“哪有0。3度的眼鏡啊，快把實情說出來。”我見楊老師看破了，就說出了實情。楊老師說：“不要在表面這樣，要在實際中做個真正的文豪。”
后來，我一直把老師那句話記在心里，因為它一直教育著我。
眼鏡帶來的尷尬作文2
我原本很喜歡眼鏡，但是眼鏡卻給我帶來了尷尬。
我經常佩服那些戴眼鏡的文豪，經常幻想自己帶上了眼鏡，當了文豪。過了一段日子，我見班里有戴眼鏡的同學，我心里很不是滋味，我就想象自己也戴一副高度數的眼鏡，好在同學面前好好炫耀一翻，讓同學來佩服我。
我回到家，見到家里沒人，就拿起爸爸的眼鏡戴了起來。誰知，我一戴上眼鏡，就頭昏目眩，頭重腳輕，好難受啊!我趕緊摘下眼鏡，這時才感到好受一點。雖然這樣，但我還是不放棄。還是希望以后能戴上一副合適的眼鏡。皇天不負有心人，過了幾天，我媽媽買了一副藍邊的無色太陽鏡。我偷偷的戴了一下，哎，一點也沒事，我最適合了。當天，我就戴著去了學校去當“文豪”，我一定能得到同學們的驚異和同學們的贊嘆。
我到了教室，同學們立刻圍過來，看著 我戴著眼鏡，七嘴八舌的問起來：“朱浩，咋了，你為啥戴眼鏡?”“朱浩，你前一段時間測試視力的時候，視力不到戴眼鏡的程度吧!”......我總是一句話來回復他們：“這一段看書看的多了，視力自然下降了。”他們聽了后，立刻投來羨慕的眼光，都贏得了同學們的贊嘆，這時，我的心里美滋滋的。
快上課了，劉老師見我戴了眼鏡，就問我：“朱浩，你為什麼戴上眼鏡啊?”我扶扶鼻梁上的眼鏡，還是用那句老話說：“這一段看書看的多了，視力自然下降了。”劉老師又說：“那你這副眼鏡是多少度的?”我一聽，慌了，這副平鏡沒度數的.。正當我猶豫的時候，我突然想到人們經常以零點幾來衡量視力的，我也不妨一說。我回答：“我的眼鏡是0.3度的。”劉老師笑著說：“哪有0.3度的眼鏡啊，快把實情說出來。”我見劉老師看破了，就說出了實情。劉老師說：“不要在表面這樣，要在實際中做個真正的文豪。”
后來，我一直把老師那句話記在心里，因為它一直教育著我。
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