最后一排作文

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的最后一排作文，希望對大家有所幫助。

最后一排作文1

　　最后一排，對于大家來說，可能是很幸福的一排，可是對于我們來說，可就不幸運了。因為最后一排一共8個人，有5個男生比較皮，是最后一排的“害蟲”。

　　語文課上，老師大吼一聲，“鄭惜蕾、鄭宇軒，我剛剛講到哪里了?你們很好啊，我講課，你們在下面說悄悄話，以為我看不見嗎?我雖然視力不怎么好，但是我眼神好啊……”語文老師如同唐僧一樣，一直說個不停，最后，一拍驚堂木，“這篇課文抄兩次!”就這樣，最后一排就出現了兩個“難民”。不不不，“好戲”還沒完呢。

　　“蔣嘉文，你的抽屜里有什么啊?好啊，你竟然偷偷地在看漫畫書!”隨后，“唰”地一聲，漫畫書便從窗口飛到了河里。蔣嘉文的'結局可想而知，600字的反思，還得重新買本新書還給學校。就這樣，最后一排又多了一個“難民”。

　　時間飛逝，轉眼間，就到了科學課。剛開始還是風平浪靜，可是科學實驗做完之后，“第四小組，你們的數據是多少?我讓你們做實驗，你們還一直講話，大家實驗都做完了你們才開始做，都給我站起來!”人們常說，暴風雨后總會見彩虹。可惜，這種事事沒有發生在我們身上。“嗖……”一支粉筆如同子彈頭一樣飛了過來，打在了我同桌手上。就這樣，最后一排成功地成了“災區”。

　　看完，你是不是感覺心里發慌?身處最后一排的我，看起來要非常小心了!

最后一排作文2

　　我個子很高，所以坐最后一排是我的“vip特權”，今天我就來講講坐最后一排的特點。

　　特點之一：打盹

　　坐最后一排是可以打盹的。一年級剛入學時，我曾坐第一排，結果不是被老師的`口水洗了好多次臉，就是將粉筆灰吃個飽。現在好了，居然坐上了最后一排。這下，同學們給我弄了個“人肉森林”，我累了就可以安心打一會兒盹，不過，不能打太久，因為老師隨時都會找你答問題。

　　特點之二：“小動作”

　　前面說了同學們給我弄了個“人肉森林”，其實我自己也搭了個小“堡壘”，不讓敵人——老師有可乘之機。這樣，我就可以舒舒服服地休息了。有時，我甚至幻想抽屜中放著手機，一邊聽課一邊打游戲。一次，正值寒冬臘月，突然，一臺掛在天花板上的電風扇旋轉起來，嚇得同學全部“跳”開了。但我呢？在一旁偷著樂呢！為啥？因為電風扇是我開的！

　　后來，因為電風扇的開關在我位置邊上，只要溫度一低，同學們都千方百計地討好我，不然就要享受“吹風成冰人”的待遇了！呵呵！

　　坐最后一排還有很多“奇葩”的感受，待我下回細說。

最后一排作文3

　　"哎呀！下節又是化學課"，"下節課你被我預定啦，我要跟你坐哦！"A對我說。

　　好吧好吧，我就屈尊去你的后排逛逛吧！接著我便拿著我的書走向了最后一排的位置。

　　叮鈴鈴！我立馬正襟危坐，再瞧瞧我旁邊的那位則是—一臉苦相，皺著眉撅著嘴，很不情愿的樣子。教室里的聲音絲毫沒受鈴聲的阻擋，這節什么課給我吃點還我筆。嘈雜的聲音如江水版滔滔不絕。化學老師來了，不知是誰高喊了一句。教師立即變得安靜起來。

　　不一會兒，老師便進來啦，只見她踏著高跟鞋，抱著教案書拿著教棍，隨著蹬蹬的聲音威風凜凜的走進來。她站在講臺上，靜默著一會，接著便說現在聽寫。過了一會后就開始上課啦。這個化學式。正當我專心致志的時，突然感覺胳膊被倒騰了一下，我立馬看向了A的臉她此時笑得春光燦爛，酒窩不時的顯示出來。

　　它是用那胖嘟嘟的食指指向了前排的人，映入眼簾的'是整排的人很有默契的都在抖腿，我轉頭看向A你是什么時候發現這個秘密的！而且后排說話老師還看不見的呦！

最后一排作文4

　　一生中碰到的老師，不一定全是良師。但一個人走向成功，必定有一位恩師。 ————題記

　　小學四年級，因為脾氣倔強、性格孤僻而缺少朋友。每次排位，我總是坐在最后一排。個子矮，看黑板費力，與周圍同學又不投機，只有獨自在課桌下搞些小動作。

　　下學期時，原先的語文老師“跳槽”了，轉來一位新老師，她年紀輕輕，穿一身潔白的良服，一笑，兩個酒窩顯露出來：“我叫何德云，希望成為大家的.朋友，我也會逐步熟知每位同學……”

　　我瞅了她一眼：“真有那么神通？你知不知道我不愿獨自一人坐在這兒？”

　　一次語文自習課，我完成作業后，正趴在課桌上發呆，她走過來：“在做什么？”隨手拿起我的作業本來檢查，我低下頭，等待早已習慣的雷霆暴怒。

　　不料，她卻走上講臺，以我的作業為范本，講起答案來。之后，說了句意味深長的話：“這世上有最后一排座位，但沒有一直坐在最后一排的人……”

　　抬起頭，突然感到，坐在最后一排的我，不再是一個寂寞的人。

　　伴著這句話，我走過小學，走過孤獨，也走出了最后一排。

最后一排作文5

　　我緊張，這位新來的女班主任，還那么年輕，居然親切地彈了彈我的腦殼。那時，我太緊張了，我居然享受了全班同學從未有過的待遇，但我還是趴在桌上，畏懼地等待著嚴厲的習慣了的批評。

　　我激動，老師居然沒有批評我 ，反倒稱贊我想象力那么豐富，寫出的句子多有靈性。白老師還特別注意查閱我的練習冊和作業本，關切的問我其他科目的成績，抽空給我講文學知識。每當她彎下腰挨近我低低的'和我說這說那時，我都能感到從未有過的激動。

　　我慚愧，老師現在如此關心我的學習，舍棄了自己的休息時間給我補課，可我當時竟然對她不屑一顧。我現在甚感慚愧啊！

　　我歡樂，當老師宣布要語文測驗時，我禁不住躍躍欲試。我萬萬沒想到我居然考第一名。我能從一個苯、脾氣倔強、性格孤僻的女孩變為一個勤奮好學、性格開朗的乖乖女，這都離不開白老師的關心。

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