在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的一堂體驗課作文，希望能夠幫助到大家。
一堂體驗課作文1
前兩天我們五年級的學生們去青少年宮上了一天體驗課。有些人去的是金工天地，有些人去魯班工坊，還有些人去的是魔幻廚房……我去的是魯班工坊。
一進到教室，我就發現里面有許多大大小小的機器放在桌子上，就像工廠里的制作間一樣。老師先發給我們每人一塊木板，木板上有一些動物的圖案，然后開始教我們怎么做，教完之后，我們就嘗試著自己做了。
我們先在木板上空白的'地方練習了一下。因為是第一次做，我也是第一次聽到機器開起來那震耳欲聾的響聲，不免有點害怕，手有點發抖，切割得很不好，歪歪扭扭的，拐彎也拐不好，后來是其他同學幫我示范了一下我才學會。
練習之后，就要開始真正地做了，我做的是只鴨子。我可真緊張啊，手心都出汗了，生怕做錯了。我先把木塊的邊緣對準那個上下移動的鋸子，開始切割木塊了，我慢慢的移動著木塊，眼睛也死死地盯著木塊，盡量不讓它切得歪歪扭扭的。呼，幸好，一片總算是切好了，雖然不是很好，但是比起原先切的幾塊已經很好了。接下來我可真算是熟能生巧，越練越好，最后總算切割完了，我的手都被這個機器震得麻麻的了，一直在發抖。然后我再把木片一片一片地拼起來，再涂好顏色，終于完成了這只鴨子。
以后，我只要看見這只鴨子，就能想起我在青少年宮上的這堂難忘的體驗課。
一堂體驗課作文2
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。
“同學們”！老師清清嗓子便繼續說到：“同學們！今天這堂課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時，剛才那些無精打彩的同學也跟著其他同學熱情高呼起來：好！好！好！……。”過了一會兒，同學看到老師停止了說話全班便變得鴉雀無聲。老師才繼續說：“今天的游戲規則是：一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時間做好充分準備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，第一個舉手，所以老師就把機會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的'人在快速翻書……看到這里我有點沾沾自喜，一分鐘。兩分鐘。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人，他說：“是在陶片上。”啊！頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發現的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節難忘的語文活動課，通過這節課我明白了，只要積極舉手發言，就有許多知識大禮包等著你，讓我們積極舉手發言，從中獲得更多知識和快樂吧！
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