在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的長征路上作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
長征路上作文1
我讀著《長征路上的故事》，躺在溫暖而舒適的床上，卻難以入眠。腦海里不斷浮現出 1934年隆冬，四川西部大雪山，英勇的紅軍戰士為了突破圍剿，北上抗日，冒著嚴寒，頂著漫天狂風大雪，勇敢前進的畫面。一位老紅軍穿著單衣僵坐在路邊，冷峻的臉上帶著剛毅，所過紅軍戰士默默向他致敬的壯觀畫面，更是縈繞在我的腦海，難以忘卻！
剛開始，我都覺得不可思議。俗話說：近水樓臺先得月。軍需處長掌管著軍隊棉服的分配大權，他怎么可能被活活凍死呢？難道他不知道冷嗎？難道他不怕冷嗎？難道他不知道拿一件棉衣穿在自己身上嗎？穿得暖和點，他不是可以不凍死了嗎？但轉念仔細一想，事實也并非我想像得這么簡單。
二萬五千里長征途中，紅軍所需的各種物資極其缺乏，爬雪山過草地，經受了各種嚴峻的考驗。哪有那么多的棉衣給過雪山的每位紅軍戰士御寒呢？那時各種物資缺乏的嚴重程度是生活在 21世紀的我們難以想象的。
當我讀到 “一個凍僵的老戰士，倚著一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安祥 ”， “雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋可軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩而高大的`豐碑 ”時，我的眼睛濕潤了。
身為軍需處長，他本應該，其實也可以多拿幾件御寒衣物的，而他非但沒有多拿一件，還把自己的衣物也發了下去。他一心為公，一心為他人著想，他把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的精神更是令人敬佩。
和這位軍需處長相比，我卻是那般地渺小。平時吃飯時，總是將好菜好肉往自己碗里夾，從不讓別人多吃一點兒。我也從不輕易將自己的東西分給別人，卻經常接受著別人給的東西。如果說我是那位軍需處長的話，就我這種心理，在關鍵時刻還能把棉衣發給戰士們嗎？我想我是做不到的，也是根本不可能的。我真是感到慚愧！
作為一個新時代的小公民，在平時，我就應該做一些力所能及幫助他人的事情。例如在車上給老人讓座，在學校幫助同學解決難題，在家里幫忙做家務等等�；ハ嚓P愛，互相幫助，人人為我，我為人人。
長征路上作文2
步入九年級，學習氛圍更加緊張了。近在眼前的中考就像求學路上第一道關卡，決定著我未來的去向；就像長征路上遇到的第一場突擊戰，迫在眉睫，撥動著每個人的心弦。
“初三”，早就聽說過這倆可怕的字眼，而“中考”，更是讓每個初三學生都為之膽寒。一直以來，由于我跟著身為教師的父母住在學校，能看見一屆又一屆哥哥姐姐們步入初三，又走出初三。那時只是聽說初三生活緊張，學習得拼命，然而心中對初三并沒有一個什么具體的概念。甚至心里還有點兒渴望早點嘗嘗初三的味兒，也許這正是“初生牛犢不怕虎”“少年不識愁滋味”吧，就像長征剛開始時，隊員們那種渾身是膽兒，摩拳擦掌的樣子。
然而真正到了自己走進九年級教室的那一刻，周圍的一切使我心中開始對初三這幅素描像添加一道又一道不同的色彩。其實剛開始并沒有什么不適應的，新的老師、新的同學、新的學習內容，使我的新鮮感爆棚。但我的內心還是有種不祥的感覺，果然新鮮感還沒過去，老師就開始給我們攤牌了：星期天要上課，每天有四節晚自習，跑步每天至少有三次共七圈，吃飯十五分鐘，飯后迅速到教室開始上課……哎呀，我的媽！原來這才是真正的初三！我的`內心開始嘀咕了，也開始感覺不自在起來。大概在長征路上，戰士們真正見到黑壓壓的敵人撲過來時，內心也是如此忐忑吧。但是事情不容許遲疑，生死關頭，遲疑等于送命�，F在的形勢與長征有何不同呢？遲疑和分心就是在葬送自己的前程，落后就會挨打。
初三，我終于見到了你的真面貌。你是人生的第一場決戰，你吹響了人生的號角，你振奮了莘莘學子的激情，你更有黑暗和迷茫，還有礁石和險灘。但不論你有多恐怖，多神秘，我們都不會止步。有老師為我們打氣，有同學互幫互助，更有父母親人無私付出，我們什么也不怕！就像那長征路上，無論前方的敵人有多強勁，紅軍戰士團結一心，頑強作戰，長征路途不也開闊無阻嗎？
等到我們闖過了初三，戰勝了中考，我們又會嘗到別樣的甘甜。長征路漫漫，拼搏在眼前！
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