課間的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的課間的作文，歡迎大家分享。

課間的作文1

　　今天，我們又要上生物課了，這次，我們都很期待，希望生物老師又給我們帶來(lái)一些驚喜。我想著：最好讓我們飛到天上去上課。

　　果然，老師又帶來(lái)了一包東西，我們又要上前去看，結(jié)果老師大吼一聲：“不許上來(lái)！”老師生這么大氣干什么？看來(lái)老師帶來(lái)的東西很貴。不過(guò)這么點(diǎn)東西能干什么呢？

　　老師讓我們坐在座位上，自己拿著包下來(lái)一個(gè)人一個(gè)人的發(fā)給我們，然后讓我們別動(dòng)。發(fā)到我了，我看了看，原來(lái)是一個(gè)小方塊，上面有一個(gè)紅色的按鈕和一個(gè)綠色的按鈕，雖然很小，但是挺沉的。大家都發(fā)到了，老師讓我們拿好筆記本、筆，和發(fā)給我們的方塊跟她著走。

　　大家跟著生物老師來(lái)到學(xué)校的'操場(chǎng)上，老師給我們示范，讓我們跟著做：按一下紅色按鈕，這個(gè)小方塊就騰地一下鼓了起來(lái)，變得跟書(shū)包那么大，而且還有兩個(gè)背帶呢，然后大家的小方塊都“騰”“騰”地彈了起來(lái)。然后老師把“書(shū)包”背在背上，按了一下綠色按鈕，這個(gè)“書(shū)包”就慢慢地充氣變大，最后，就變成了一雙翅膀。老師說(shuō)：“它能探測(cè)腦電波，你想怎么樣就怎么樣。跟著我……”話還沒(méi)說(shuō)完，有人已經(jīng)飛起來(lái)了，于是老師也不再講飛了起來(lái)。大家見(jiàn)老師飛起來(lái)了，都跟著老師一起飛。老師帶我們飛了一會(huì)，就讓我們拉緊手，大家手拉著手，突然，在前面出現(xiàn)了一個(gè)黑色的洞，大家都沒(méi)有防備，都進(jìn)去了。進(jìn)了這個(gè)洞。進(jìn)了這個(gè)洞，大家發(fā)現(xiàn)這里簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)類的天堂，鳥(niǎo)類數(shù)不勝數(shù)。大家突然發(fā)現(xiàn)翅膀不見(jiàn)了，只能在地上了。老師從口袋里拿出了好幾個(gè)小瓶子，拿出來(lái)了好幾只蟲(chóng)子，放在地上，又做了一個(gè)“扣子”，讓鳥(niǎo)來(lái)吃。最后，真的飛來(lái)了好幾只鳥(niǎo)，都被“扣子”逮住了。老師拿過(guò)來(lái)鳥(niǎo)，端詳了一會(huì)，就開(kāi)始講解。就連麻雀都講得無(wú)微不至。

　　等了一會(huì)，老師的口袋突然響了起來(lái)，原來(lái)是下課了，可是這顯示的是能量不足。看來(lái)老師只裝了一節(jié)課的能量。

　　真不舍得，這么快就下課了。我們依依不舍的回來(lái)了。

課間的作文2

　　“叮鈴鈴…”“下課嘍！”安靜得掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)的教室瞬間炸開(kāi)了鍋，你瞧，同學(xué)們形態(tài)各異，瞬間組合出不同的“圖畫(huà)”。

　　先聲奪人的當(dāng)然是男孩子們追逐打鬧圖了。幾個(gè)男孩聽(tīng)見(jiàn)鈴聲，早已按耐不住興奮，像一群小猴子騰得彈跳起來(lái)，沖向樓下的小樹(shù)林。“嘿！看你哪里跑！”已分成兩伙的他們，玩起了抓人游戲。只見(jiàn)逃的男生依賴著樹(shù)木的掩護(hù)，左躲右閃，像蛇一樣“s”路線逃竄；追的一伙眼看就要抓住對(duì)方了，“嗖”的.一聲，只挨到衣角，又讓他們溜了。兩方都呼哧呼哧跑得滿頭大汗，卻依舊喊聲震天，你追我趕。“抓住你了吧，吃俺老孫一棍！”兩伙人你摟著我，我扯著你，“哈哈哈”豪放的笑聲在小樹(shù)林回蕩，互相攀扯的黑乎乎的小手抹在臉上衣服上，他們瞬間變成了一群小花貓。

　　第二幅畫(huà)是悄無(wú)聲息的學(xué)海無(wú)涯圖。一寸光陰一寸金。瞧，雖然下課了，教室里還有幾個(gè)黑腦袋，他們兩耳不聞窗外事，聚精會(huì)神地伏在課桌上爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)呢！只見(jiàn)他們有的埋頭書(shū)寫(xiě)，有的喃喃自語(yǔ)背單詞。‘小細(xì)眼’似乎遇到難題了，她左手托著腮，眉頭緊皺，右手握著鋼筆忽而咬在嘴里，忽而在紙上刷刷刷地寫(xiě)著，終于，她長(zhǎng)出一口氣，舒心的笑容使兩只眼瞇得更像兩條線了。難怪他們總是名列前茅，一份耕耘一份收獲嘛！

　　咱們?cè)倏吹谌�幅其�?lè)融融的悠閑自在圖。‘馬尾辮’親密地?fù)е�‘學(xué)生頭’，羨慕地說(shuō)：“你的葫蘆絲吹得真好聽(tīng)，像高山流水一樣！”斜靠在課桌上的小辮子立即湊上來(lái)，應(yīng)聲道：“老師要選你做示范呢！”“do”臉憋得紅彤彤的‘圓腦袋’突然吹響了葫蘆絲，趕緊插話：“聽(tīng)，我也能吹響了，老師也會(huì)發(fā)博雅幣給我吧！”……同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙兒地聊著班里的熱門話題——葫蘆絲，一個(gè)個(gè)眉飛色舞，笑聲像一群小鳥(niǎo)歡快地蹦出來(lái)，飄蕩在教室里的每一個(gè)角落。

　　“叮鈴鈴”短暫的十分鐘結(jié)束了。教室里又恢復(fù)了井然有序，而這一幅幅生動(dòng)活潑的圖畫(huà)依然日復(fù)一日地展現(xiàn)。

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