在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的少不了那把尺作文，希望能夠幫助到大家。
我有很多美好的設想，想像學生能夠健康快樂自由自在地成長，想像他們能夠自覺自主地完成很多的事情。比如這學期的班級圖書閱覽我就又試著這樣做了，但它卻又使我陷入了難堪的境地。
我設想每個學生將自己家里擁有的書帶來，可以是自己看過的書，每人至少十本，然后這幾百本書可以在班級里自由流通，供人閱讀和學習。為了方便取閱，我還取消了繁瑣的登記借閱制度及閱讀競賽等，只要求每個人保管好自己的書，并請借書者向所有者直接借閱，每次僅限一本。由于沒有切實的監督手段，一切都要學生的自覺，因而兩天下來，這個制度就眼看著行不通了。這其中有各種原因，有的是真愛看書的，逢著什么書都想翻一翻，有的是隨意亂翻的，并不想看書的，都很隨便地拿，隨便地放，結果一天下來，書架上的書就有“尸橫遍野”的感覺了，原先站著的書都躺下了，原先成隊列的書都成了散兵游勇。這種爛攤子一般的場面是我所不想見到的我驚訝于自己天真的想法了。
看來，沒有規矩，真的不能成為方圓，人必須生活在圈圈里，一旦這個圈毀掉的話，什么樣的不測都可能發生。也因此，“立規矩”往往成了班主任們開學時最先上的幾堂課。我決定仍要制定嚴格的借閱、取閱制度才可，否則知識的增加必定以書本的減少為代價。
關于如此美好的想法，我們的校園也曾有過。在柯北這個新興的小班化教學園區內，我們也設想過充滿文化氣息的校園環境，想像讓每一堵墻都能說話，讓每一寸地方都能教育人，很多人性化的設計都想過，如將學校圖書放到公共區域，建立休閑閱讀角，特意裝修成一個個氣氛典雅、適合學習的人文化的環境，還打算在走廊上放置可移動的電腦供學生查閱，最后終于沒有實施，因為那些個性化的“角”都成了連擺設都算不上的東西，學生不放在眼里，也沒有利用起來，放置在那里的圖書要么被冷落，要么被拋棄，下場不好。好在是些舊書，如果是新書的話，看著還要心疼。 校園文化如果沒有規矩是建設不起來的，美好設想如果沒有柵欄是要被外面的人沖決的。人需要有一把尺去衡量，沒有了它，人就不知道自己的行為是否正確，不知道踩在哪里才是對的，不知道自己做了別人同樣的事情是同樣的錯誤。
有時，我覺得做什么事之前都要先拿一把尺子去量一量，劃出一些條條杠杠來，那么，后面的事情就好做多了。
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