在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的游園漫記作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春雨已過(guò)，煙霧朦朧，零星小雨在梅園占盡風(fēng)情之際，我們便悄然而來(lái)。
門口，“梅園”二字深深地刻在一塊巨石上，說(shuō)不盡的凈秀與清麗。
走進(jìn)梅園，立刻一聲鶯轉(zhuǎn)鳥鳴。幾只灰鳥以一個(gè)輕快敏捷的姿勢(shì)，“嗖”一聲，扎進(jìn)了叢林，消逝不見，卻留下一串串的尾音。隨即，幾叢白梅先是引入眼簾，好一個(gè)冰雪林中著此身！枝干分明，勾勒出一幅動(dòng)態(tài)的活畫，冰肌玉骨的花瓣，又似互有一股清爽的涼意和淡淡的青綠滲透，而又襲來(lái)，果真是不同桃李。一樹寒梅，故作雪花穿飛庭。襲來(lái)的涼意，立刻把我們引進(jìn)了梅的世界。好一個(gè)白梅禮！
越往里走，才能領(lǐng)略梅的清雅、純潔。二十四番花信首，梅在早春的刺骨涼意中傲立枝頭而不敗。走至深處，先是眼前一迷，然后是心靈的迷離:紅梅、臘梅、白梅相得益彰，枝干秀美。或掩面而笑，或盡情綻放，亦是含羞待放，亦是初露粉頰。或多或少，或濃或淡，或深或淺，或密或疏，總是這兒對(duì)稱，那兒秀美。如不是親眼所見，能聞得沁人心脾之香?如不是身心至此，能賞得美不勝收之景？疏影橫斜，暗香浮動(dòng)。鳥兒迷離于此，峰兒醉了與此。那花瓣的色彩，總是粉里透雪，雪里透墨，人面梅花；那花瓣的質(zhì)感，總是像布一樣柔,像絲一樣順，十指余香。有的剛露枝頭，還未褪去稚氣：又有的盡展容顏，清秀挺立：還有的遮羞避人，像個(gè)小花球。無(wú)論如何，抬頭遙望梅花，總是在花的海，香的洋中。
略過(guò)幾片梅園，徑直走向梅畫展——元植老師所在之處。一會(huì)兒工夫，已步入大門。
一進(jìn)門，便有股質(zhì)樸之氣。幾幅墨梅潑灑在宣紙之上，竟有種真墨梅之勢(shì)。人眼恍惚，睜眼明辨，只是一個(gè)飄逸在紙上，一個(gè)輕擺在微風(fēng)中。往里走，墨梅畫、瓷器、楹聯(lián)，數(shù)不勝數(shù)也是美不勝收，充溢著淡淡的墨香。庭院梅屋，竟是如此清幽淡雅。眼前人便是元植老師，和善可親，年輕而不乏睿智，落落大方，卻很難把他與梅花化作聯(lián)想，令人深信不疑。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地提問(wèn)著，我卻因?yàn)橥人岫鵁o(wú)暇顧及。目光游離，在一幅字中讀到了梅花堅(jiān)韌不拔、凌寒留香、戒驕戒躁、無(wú)私奉獻(xiàn)。這十六個(gè)字,不正涵蓋了梅花的全部?jī)?nèi)涵？它不是桃李，不會(huì)張揚(yáng)；不是芍藥，不會(huì)弄情。它只會(huì)在庭前，開出一角，給人以乾坤里的漫天清氣。原來(lái)，這滿屋墨梅，都在演繹著梅的靈魂。
只聲鳥鳴之后，我們出了元植老師的小屋，又開始四賞梅花。
這次，不僅是看梅，還是與梅歡愉的聊著。
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