無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的易初的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
懵懵懂懂渾渾噩噩中，初一、初二如昨天般化為記憶。轉(zhuǎn)眼到了初三，隨著歲月的流逝，我們也在悄悄長(zhǎng)大，除了長(zhǎng)高了一大截的個(gè)子外，還少了幾分幼稚，多了幾分桀驁不馴，或許，這就是我們眼中的長(zhǎng)大。
也許是因?yàn)閼?yīng)戰(zhàn)中考的緣故吧，所以像往屆初三的學(xué)生一樣，生活也在悄悄改變。
課桌上，不知不覺(jué)地出現(xiàn)了一摞又一摞的資料，我們每個(gè)人都明白：打起精神，為命運(yùn)，為明天，為中考而戰(zhàn)。
走廊上，沒(méi)有了打鬧的身影。偶爾伏在欄桿前，和同學(xué)東一句西一句地閑聊，望著緩緩落下的夕陽(yáng)或遠(yuǎn)處出現(xiàn)的一座座高樓，感嘆著白云蒼狗般易逝的時(shí)光，和以超乎人們想象的速度迅猛發(fā)展的社會(huì)。最后互相拍拍肩膀，說(shuō)一句徒嘆無(wú)益，還是回去背文言文吧。
秋天來(lái)了。一次，在路上看到兩個(gè)放風(fēng)箏的小孩子，五六歲的樣子，風(fēng)箏在空中左右搖擺著，矮矮的孩子，矮矮的風(fēng)箏，記憶回溯到很久以前。看見(jiàn)朋友的嘴角露出了微笑，他的思緒，好像也飛到了幼年時(shí)期。是啊，我們也有過(guò)這樣的童年，只不過(guò)早已塵封在記憶里罷了。
樹(shù)葉一片又一片，慢慢變黃、干枯，然后落下。
雖然不像以前那樣亂跑，那樣愛(ài)玩，那樣喜歡游戲，現(xiàn)在的我們只是習(xí)慣聊聊記憶。
也許是同學(xué)了兩年，有的還是從小學(xué)開(kāi)始的老同學(xué)，現(xiàn)在，早自習(xí)，白天八節(jié)課，晚自習(xí)，幾乎每天有一半的時(shí)間待在一起，我們變得格外熟悉，差不多是無(wú)話不談。小到夏天的蟬鳴，大到美國(guó)為什么總是欺負(fù)像伊拉克阿富汗這樣的小國(guó)家或者把遇到的煩惱吐個(gè)痛快。無(wú)聊時(shí)再把學(xué)校里的老師一個(gè)個(gè)私下評(píng)論一番，或者共同分享一些有趣的故事、笑話，不管是書(shū)上的，還是生活中的。
也許中考之后就要各奔東西了，緊張的學(xué)習(xí)之余，我們之間的話卻越來(lái)越多。圍在教室里，聊聊剛出的游戲，或是一起看過(guò)的十宗罪。有時(shí)，路過(guò)操場(chǎng)，或是駐足片刻，或是投個(gè)漂亮的三分球，或是接起球拍，在小標(biāo)準(zhǔn)的球臺(tái)、球拍之間，很次的擋上幾板。
雖然我們的生活幾乎被學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)分割殆盡，奔波在學(xué)校、家與食堂之間，但我們依然有伴，有自己的想法，有自己的理想，有屬于我們的世界。
偶爾路過(guò)大街，依然會(huì)聽(tīng)見(jiàn)しゆーず的聲音，但再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那兩個(gè)放風(fēng)箏的孩子。轉(zhuǎn)頭問(wèn)同行的同學(xué)“明天早上是哪科早讀？《岳陽(yáng)樓記》和《醉翁亭記》還沒(méi)有背，不知老師會(huì)不會(huì)檢查……”
同學(xué)卻指著燦爛溫暖的陽(yáng)光對(duì)我說(shuō)，“再過(guò)兩個(gè)星期就是月考了，加油吧。”
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