在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的插上科學的翅膀飛作文，希望能夠幫助到大家。
插上科學的翅膀飛作文1
“我親愛的主人，已經清晨六點了，請起來洗漱吧！”一個輕柔的聲音從耳邊響起，那是我家的移動機器人——西比�！跋旅娌シ庞兄谀鸫驳某暡ǜ枨��！币皇變灻赖臉非S之而來。
我揉揉眼睛，伸了個懶腰，從被窩里鉆出來。這是個冬天的早晨，外面雪花飛揚，我卻穿著輕便的裝束，因為機器人能根據外面的溫度適當地調節室內的冷暖。坐上軌道椅，我碰了一下“去衛生間行軌”的標識，于是軌道椅就飛速到達了目的地。感應到我來了，洗臉專用池立刻換好了適宜的.溫水，放上了需要用到的洗面奶與身體乳。這時，幫我梳妝打扮的機器人過來了，用它那雙靈巧無比的手幫我換了一種發型，在各種智能家居的幫助下，我還沒徹底清醒就已經被收拾妥當了。到了餐廳，西比已經準備好了搭配的營養早餐�！澳蛱爝\動消耗有些大，所以我按照計算的比例給您加了五毫升牛奶和……”在西比的提醒與告知下，我吃完了早餐，立馬就聽到了洗碗機很輕微細小的抽水聲，“今天您的動作很快哦，按計劃今天您有五分鐘的休息時間！”
“五分鐘？”一聽，我立刻轉頭，目光炯炯地盯著西比，驚喜地問道。
“是的，您有五分鐘的休息時間。”
“太棒了！我竟然有五分鐘能做不在規劃中的事情！”我歡呼道。
“西比也為您驕傲哦！”西比說。
嗯……干點什么呢？打電話吧！可打給誰呢？對了！打給今天系統剛匹配好的線上的同學吧！我這么想著，便叫西比打電話給同學。西比剛接通電話，那頭就傳來一個沒有感情起伏的機器聲：“對不起，我家主人昨晚沒復習好，今早正在學奧數，請不要打擾！“電話毫不留情地斷了。我握著電話撇了撇嘴，搖搖腦袋思考著：那打給誰呢？給爸爸打吧，好久沒和他聯系了！自從我五歲開始，機器人都已經占據了家長的位置，因為它們完全能將孩子的作息管理規范，而且它們樣樣精通，能把孩子帶得井井有條。家長呢，就只是一個能生孩子的工具罷了。
“嘟……嘟！”很快就聯系上了爸爸，果然不出意外，看到的又是爸爸的機器人——小葉的臉。
“沒有重要的事就請不要打擾主人，主人正在讀取開會的資料。”小葉冷冰冰地說。
唉，我就知道他又在忙，算了吧！反正打了也沒什么事可說。我放下電話，惆悵地嘆了一口氣，“TV!TV!TV!TV!”(TV是timesup的縮寫)。西比投影的燈上閃出了紅光，“您已超出時間范圍五秒鐘了！”西比嚴肅而快速地說道。
接下來的學習時光，我就這么飛快地思考與運算，什么事都得在西比地監視下完成，甚至是運動與美術……在跳繩練習中，陽光從窗外射了進來，我看著那縷縷金光，腦袋漸漸放空，手里的繩子機械地揮動著。“快，快起來！加速！”耳畔傳來西比嚴厲的催促聲。我依然盯著陽光看，速度快了起來，心里卻突然生起了一陣煩躁。突然，我的腦海中快速地閃過一個念頭：好無聊！天哪！我剛剛在想些什么？我對自己的念頭感到一絲驚訝。“好了！不早了，今天就學到這里！”西比含有一絲溫柔的聲音打斷了我腦海中的紛亂思緒。我拍了拍腦袋，撫了撫胸口，生怕自己的想法被西比看穿。
那些居家快捷機器人很快便幫我洗好了澡，整理好了一切。躺在床上，望著窗外，直到西比關上燈和窗簾的最后一刻，我都勉強維持著和往日一樣的平靜，只是一直低垂著眼睛，不想讓西比看見我的眼神。
我也不知道，我的眼角為何滾出幾顆豆大的淚珠；我也不知道，什么時候它們滴落了下來，打濕了那溫暖又冰冷的枕套。我只記得，記憶中的陽光下，爸爸媽媽和我一起跳繩、奔跑，笑聲一直在耳邊環繞……
插上科學的翅膀飛作文2
子曰：‘吾未見剛者�！驅υ唬骸陾�。’子曰：‘棖也欲，焉得剛？’這句話講的是……”這是20xx年1月17日的一早，陽光照進教室，把同學們一張張充滿著朝氣的小臉都染得通紅。電子課屏上顯示著國學經典《論語》的標題，臺上正站著的是小學教師吳清海老師，他正在執教下午的國學課。他是一名很和藹的老師，閑暇時還會給同學們開一下〔CDC〕VR學習系統，深受同學們喜愛。其中有個小孩兒最敬愛他，他叫鄭秋杰，是個膽子小的孩子，經常被同學們取笑，時間一長都有些自卑了，這令他總是低著頭，不說話。唯一能夠打開他心扉的人便是吳老師，他們平時一起聊天、玩樂。甚至一塊兒在周末去游戲廳玩兒對打維度競技游戲。此外，他們還經常會一起做運動，總之，小鄭只有和吳老師在一起時才最快樂！因此，兩人感情非常深厚！
一天吳老師剛上完品社課，下課時已近中午，他打開穿梭門，啟用指紋識別系統，讓同學們領午飯。等所有人都吃完后，吳老師關閉了穿梭門，自己也躺在了休息自動按摩椅上，拿起了維度方塊兒——一種好玩兒的.游戲，玩兒了起來。這時鄭秋杰走了過來，他看起來不太高興，臉色灰蒙蒙的，雖然低著頭，但能看出他又被嘲笑了，老師看他這樣，問：“有什么事兒嗎？”想不到小鄭并沒有求助，而是問道：“老師，到底什么是勇敢呢？”吳老師遲疑了片刻，想了想說：“你認為呢？”鄭秋杰說：“我不知道，但您認為他們那些笑話我的人算勇敢嗎？”吳老師聽了，望著鄭秋杰的眼睛，緩緩地說：“真正的勇敢呀，其實是敢于去保護自己珍惜的東西！”鄭秋杰聽到后似懂非懂地點了點頭。青海老師看他還是不明白什么意思，就拿起維度方塊意味深長地說：“你看這個方塊兒在前面，這些風風火火的線不一定會被更高維度的超體給支配了。而在最下面擋住立體下壓保護細線的那些粗線卻是久久不會變形，老師又把方塊兒塞進了小鄭的手里說：”這個維度方塊兒就送給你啦！”
有一天，太空觀測預警站忽然預警，有個行星帶正在接近地球，北半球已經快要受襲了，此時無數顆小行星已經墜到了地球上，人們紛紛乘飛船逃離了地球，鄭秋杰也在自己的船上。此時，他又回頭去看地球，他看到了碧藍的大海，遼闊的大地，高聳的山峰和廣闊的平原……不知怎么的，他想起了吳老師說的話：真正的勇敢，是敢于保護自己珍惜的東西！于是，他飛速地計算了一下。現在他正好離行星帶最近，只有他還有機會破壞行星帶。但是，怎么才能破壞呢？要不是這東西堅不可摧，早就被電磁炮打爆了！沒多少時間了，他冥思苦想，終于頭腦中靈光一現，他想：如果把電磁炮的電磁崩射器安裝到推助器上，再裝上離子粉碎彈頭，制造出強大的能量，或許可以限制磁力，將小行星帶回到它們原來的位置上。但如果這樣，他自己也會被巨大的維度差撕碎的！可是如果不這樣做，地球將承受滅頂之災，他不能接受這樣的結果！鄭秋杰又低頭看了看手中吳老師送給他的維度方塊，他知道自己該做什么了！
鄭秋杰最后看了一眼所有人。悄悄準備好裝備，啟動了座椅彈射按鈕，吳青海老師發現了異樣，大喊著：“你要去干什么？！”鄭秋杰平靜地說：“我要去保護我該保護的家園�！边@一下令青海老師愣住了。就在這一瞬間，他已經飛到了很遠之外，并全速沖向小行星帶的中心。在通訊系統大屏幕上，就在最后一秒時，青海老師看到了，同學們看到了，所有人都看到了，鄭秋杰那永遠也抬不起來的頭抬起來了，不敢對人睜開的眼睛睜開了。他大喊了一句話：“我要做個勇敢的人！”砰！離子粉碎彈頭準確地撞上了星系帶中心，小行星們瞬間脫離了引力，被拽回了本來的位置，但飛船也被碾碎了。地球得救了，大家的眼睛里既能看見歡喜，也能看見悲哀。這時，青海老師身后忽然傳來了小小的聲音：“吳老師！”吳老師嚇了一跳，一轉身，用顫抖的音語調問：“你還活著？！”鄭秋杰拿出手中的維度方塊兒，向吳老師調皮地眨了眨眼……
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