行走在筆墨紙硯間作文

2023-07-09 好文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的行走在筆墨紙硯間作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　人的一生都在做選擇題，總是會(huì)放棄些什么的。對(duì)我而言最難割舍的就是書(shū)法了。

　　我們的“相遇”讓我相信了什么叫做“命中注定”。

　　母親是學(xué)美術(shù)的，我們都知道“書(shū)畫(huà)不分家”。愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的她，對(duì)書(shū)法也有一定的了解。所以，小的時(shí)候，我常跟著母親在家寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，母親只是叫我寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，而我仍抓著毛筆，伏在桌前，一寫(xiě)就是一整天，樂(lè)此不疲。

　　一直到了五年級(jí)，我才開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書(shū)法。記得第一天來(lái)到書(shū)法教室，撲面而來(lái)的墨香撫平了我緊張的心情。母親帶我見(jiàn)了老師，說(shuō)明我的情況后，老師就安排我和同學(xué)們坐在一起。

　　他幫我取來(lái)練習(xí)的紙，又幫我泡好毛筆，倒了墨汁，便走過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天我們先從最基礎(chǔ)的畫(huà)線開(kāi)始”。我露出了驚詫的表情，老師接著說(shuō)：“這是為了練習(xí)對(duì)毛筆的掌控和運(yùn)用，等你能夠熟練地用毛筆的筆尖、筆肚、筆根畫(huà)出粗細(xì)不一的線條時(shí)，就可以學(xué)習(xí)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字了”。聽(tīng)到這些，我心中難免有些不悅：我是來(lái)學(xué)書(shū)法的，又不是來(lái)畫(huà)線，我以前在家里都練過(guò)很多字了，就這么簡(jiǎn)單的東西，還需要練？

　　可當(dāng)我提起筆，才發(fā)現(xiàn)我和書(shū)法仿佛變成了“最熟悉的陌生人”，一下子有些不知所措。老師看到我這樣，便走到我跟前耐心地幫我糾正握筆姿勢(shì)，抓著我的手，讓我更真切地感受到書(shū)法的千姿百態(tài)。

　　之后，老師拿來(lái)兩本字帖，讓我翻看一下，選擇自己喜歡的一本，作為日后的練習(xí)字帖。我躊躇了一會(huì)兒，最終，我選擇了柳公權(quán)的柳體楷書(shū)，就這樣，我就算入門(mén)了。

　　六年級(jí)下半年的時(shí)候，我換了新的字帖——魏碑。那時(shí)的我都對(duì)魏碑體沒(méi)什么概念，甚至覺(jué)得它奇形怪狀的，略顯丑陋笨拙。可架不住母親的軟磨硬泡，我還是選擇了它。那時(shí)一心想要寫(xiě)行書(shū)的我，一點(diǎn)也不喜歡它，馬馬虎虎混到了七年級(jí)。

　　一個(gè)暑假?zèng)]有提筆寫(xiě)字的我并不知道新學(xué)期等待我的竟是無(wú)盡的痛苦與煎熬。升入初中的我學(xué)業(yè)加重，于是我便以此為借口，開(kāi)始不按時(shí)、定量的完成老師布置的任務(wù)，上課也是在那耗時(shí)間。“舒坦”的日子沒(méi)過(guò)多久，“報(bào)應(yīng)”就跟著來(lái)了。我的書(shū)法開(kāi)始退步，一落千丈。老師的指責(zé)，父母的批評(píng)，自己的埋怨充斥在一起，我崩潰了，想干脆放棄學(xué)習(xí)書(shū)法。這個(gè)念頭一直在我心底，可我沒(méi)敢說(shuō)出口。終于，母親察覺(jué)到了我的異樣，她開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“孩子，做任何事情都可能會(huì)有瓶頸期，會(huì)有堅(jiān)持不下去的時(shí)候，可你不能放棄啊，咬咬牙堅(jiān)持過(guò)去，一切都會(huì)好起來(lái)的。”母親的話(huà)像一根救命稻草，被我緊緊握在手心里，一下也沒(méi)放松。

　　后來(lái)，我突破了瓶頸期，一切都如同母親說(shuō)的那樣，豁然開(kāi)朗……

　　行走在筆墨紙硯間，遨游在行楷篆隸里。那一個(gè)個(gè)漢字仿佛鮮活的生命，靈動(dòng)又美麗。我在書(shū)法中找尋自我，在書(shū)法中學(xué)習(xí)為人處事，在書(shū)法中體味人生百態(tài)。

　　遇見(jiàn)書(shū)法，遇見(jiàn)更好的自己！

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