在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的泡大蒜作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
泡大蒜作文1
我們之前在教室里泡了一些大蒜，每天都盼望這些大蒜可以快點(diǎn)長(zhǎng)大，又高又壯。
過了星期六、星期天這兩天，我滿懷期待的心情走進(jìn)學(xué)校。原以為我們泡的蒜已經(jīng)長(zhǎng)得很高很壯了，可是當(dāng)我一走進(jìn)教室的時(shí)候，大失所望。教室里有一股很酸很臭的味道。我跑過去一看我們的蒜變得又臭又臟，里邊的水，也變得非常渾濁。我一捏大蒜，牙都已經(jīng)軟了。我們這一組的一個(gè)同學(xué)趕緊去給它換了水。即便如此，我們的教室里滿屋子依然是大蒜的味道。
老師讓我們討論：為什么這些蒜會(huì)變成這樣。有一個(gè)同學(xué)說：“可能是因?yàn)檫@些水太長(zhǎng)時(shí)間沒換了，所以才會(huì)變得又臟又渾濁。還很臭。”還有的`同學(xué)起來說：“這些水應(yīng)該是接的太多了，讓這些大蒜沒辦法呼吸到新鮮的空氣，所以給悶死了。”
聽到這里，我想：我在家里泡的大蒜都是接一點(diǎn)水，讓蒜的根部剛好碰到水。現(xiàn)在我的大蒜長(zhǎng)得已經(jīng)很高了，我想應(yīng)該也就是這個(gè)原因吧。
我們?nèi)齻�(gè)組都有同學(xué)打算去給這些大蒜換水。我們把那些已經(jīng)軟的大蒜扔掉，只剩下存活下來的大蒜，被放在我們換的干凈的水里，希望它們可以繼續(xù)生根、發(fā)芽，越長(zhǎng)越好！
泡大蒜作文2
上個(gè)周二，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——觀察日記。老師要求：要觀察一種植物或其他事物。放學(xué)后，我就回家種了一大棵大蒜。下面就讓我來為大家說說我是怎樣種大蒜的。
首先，我拿了一個(gè)碗，再接一點(diǎn)兒水，然后把大蒜放在水里，等它慢慢地發(fā)芽。
第二天，我中午放學(xué)回到家，看到大蒜的頭上光禿禿的，一點(diǎn)芽都沒有發(fā)出來，我有點(diǎn)失望，心想：“它會(huì)不會(huì)不發(fā)芽了？”又一想：“可能是它沒有接觸到陽光吧！所以才不會(huì)發(fā)芽的。”下午放學(xué)后，我把大蒜放在陽臺(tái)上，等待著明天的陽光呢。我心想：“陽光呀陽光，你快點(diǎn)照進(jìn)來吧！”
第三天，我中午回到家，哇！果然不出我所料，蒜苗居然發(fā)芽了！我興奮極了，因?yàn)檫@可是我苦苦等待了兩天的`結(jié)果，我還等著它再長(zhǎng)高點(diǎn)，讓我剪下來做蒜苗炒雞蛋呢！
又過了幾天，我看到它長(zhǎng)的有一根鉛筆那么高呢！我對(duì)媽媽說：“媽媽，我要吃蒜苗炒雞蛋！”“好。”媽媽說。她剪掉蒜苗，為我做蒜苗炒雞蛋，做好后，我嘗了一口，太好吃了！我終于如愿以償?shù)某缘搅怂饷绯措u蛋。
我知道了做事要有耐心，不能著急。
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