在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的游氣象科普體驗館作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
周六下午，我和爸爸來到杭州氣象科普體驗館。
杭州氣象科普體驗館位于杭州市鳳山門饅頭山頂，我們駕車找了很久才找到。一進展館，便了解到這是浙江省首個互動式的氣象科普場館。說白了就是參觀者可以體驗哦！
體驗館內的第一展區陳列著各種測量氣象的用具，我一眼就看見了一只青銅做的鳥，它叫相風鳥，是世界上最古老的風向標。旁邊則展出了一些我國古代研究天文氣象的書籍。再往里走，就看到當代人們用來測量氣象的一些儀器、工具：有電接風向風速計、短波接收器……
在第一展廳的角落，我眼前一亮，那是一輛風力自行車。它的外觀與一輛正常的自行車無異，只是在它前面掛著一個顯示屏。我迫不及待地坐了上去，拿出吃奶的勁兒騎。屏幕上顯示我當前的速度達到了風力9級。我越騎越快，感受到了不同風速下的騎車阻力。
走過一段“電閃雷鳴”的隧道后，我們來到了第二展區。
第二展區主要介紹一些異常的自然天氣，如臺風、冰雹、洪水、閃電等的形成原因。當我站在一幅閃電圖片前觀看的時候，一旁的一位小朋友突然問：“為什么平時我們先看到閃電，后聽到雷聲啊？”答案在我腦海中閃現。我立刻回答：“其實它們是同時發生的，只是在空氣中的傳播速度不同，一個要比另一個快十多倍呢！”
“喔，原來是這樣呀！”他似懂非懂地走開了。我則得意地看了老爸一眼，繼續往前走。
突然，我在顯示屏上看見曾出現在課本里的節氣歌，我不禁吟誦起來：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒！”聞聲趕上來的老爸笑著對我說：“這是節氣歌的前半段，還有后半段呢！”“后半段，是什么呀？”
“上半年是六廿一，下半年來八廿三，每月兩節日期定，最多相差一兩天。”爸爸吟誦著，“你可不要小看這節氣歌，它可是古代漢族勞動人民長期積累的經驗與智慧的結晶。它能反映季節變化，指導農事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。”原來有這么大的作用啊！我吃驚不小。
不知不覺，我們的參觀體驗即將結束，雖然時間不長，但是卻非常愉悅。我喜歡體驗館輕松愉快的氛圍，不僅從直觀上讓我對氣象科普知識有了一定的了解，更喜歡這樣的體驗、互動，讓我在感官上加深了感受，最重要的是，它還是在外地工作的老爸和我的一次親子活動。
“有收獲嗎？”一旁的老爸突然問。
“沒有……呵呵……那是不可能的。”我用慣用的說話方式和爸爸調侃，“那你呢？”
“今天，我也學到不少知識。”
“什么知識？能否說來聽聽！”
“好小子，考我！”爸爸拍了一下我的肩膀繼續說，“我知道了天上的星星會有不同的顏色，星星的顏色取決于它的溫度：發藍的星星溫度高，發紅的星星溫度低。我說得對嗎？小考官！”
“看來，我們今天都有收獲呀！”
“是呀！這二課堂的活動真不錯，你看今天下午，我們親眼看到“雨滴”凝結的過程，近距離感受“強閃電”發生時的震撼……從中學到不少氣象知識。還加強了氣象災害的防御能力，真是不虛此行啊！回去看看還有哪些場館想去的，老爸陪你去！”
“好嘞！”
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