在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的不識字的“文盲”作文，希望能夠幫助到大家。
生活中的許多人會因為自己的言行舉止而招來別人的厭惡。在冷得發抖的時候，在孤獨無助的時候，在遭受痛苦的時候，我心中最厭惡的，就是那不識字的“文盲”。
那是一天下午，我因生病而需要做霧化。醫生將藥開給我們之后，媽媽便急匆匆拿著霧化管和藥品，攙扶著頭昏眼花的我一步步走到了急診室，將霧化管和藥品一起遞給了值班的護士。大約過了幾分鐘，護士阿姨就調好了藥，將霧化管遞到了媽媽手中，善解人意的護士阿姨看出了我的痛苦狀，就順手指了指前面的輸液室，說：“到那里去做霧化吧，有插頭、有座位。”
媽媽聽了，立即拉著我奔向了輸液室。一推開輸液室的大門，我和媽媽還真嚇了一大跳，里面密密麻麻地坐滿了人，已沒有了一個空位。媽媽費勁九牛二虎之力擠到了輸液室中間，卻頓時面露難色。原來，在霧化插頭的那里，赫然寫著幾個醒目的大字：請不霧化的閑暇人等不要占用此座位。而展現在我眼前的，卻是幾個穿金戴銀的女人，在這幾個座位上說說笑笑，對她們身后的那塊告示牌，她們是不識字嗎？我簡直不敢相信，穿戴得如此華麗的“貴婦人”竟是不識字的“文盲”！愣了許久，媽媽走上前去開了口：“幾位大姐，我的孩子要做霧化，麻煩你們讓一讓。”出乎我的意料，她們不但沒有讓座，而是指了指前面，用近乎冷淡的口氣說：“到那前面去吧！。”媽媽又是一愣。可好脾氣的、不愿惹是生非的媽媽仍舊帶著我走向了那前面。令我萬萬沒有想到的是，這前面，和剛才的情況一模一樣，也是這么幾個座位，也是一塊醒目的告示牌，也是仗著孩子輸液而心安理得地坐在座位上的幾個談笑風生的人模人樣的大人······
媽媽見此情景，猶豫了許久，最后仍舊為了我走上前去，輕輕地開口：“我的孩子要做霧化，你們能否讓一讓？”“那邊不是也有插頭嗎？到那邊去吧！”也是和之前如出一撤的一句話打發走了我和媽媽。
望著那些個“不識字”的“文盲”，我的心中滿是對他們的厭惡。此刻，身上的病痛已不算什么，而是對這些“文盲”的恨意與怒意已經占據了我全身上下每一個器官。從前，我對那些沒文化的人總是充滿了惋惜、同情、可憐，而現在，面對這些“文盲”，不知怎么的，我沒有絲毫的同情施舍給他們，而是為他們感到可恨、可悲、可笑······
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