在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的神秘的“第三只眼睛”作文，希望能夠幫助到大家。
伴隨著輕重不一的腳步聲，我們來到了學校后院聽作文老師講課，推開屋門，投影儀上的幾個大字吸引了我，神秘的“第三只眼睛”這幾個字讓我很疑惑，人都有兩只眼睛，哪里來的第三只眼睛呢？
等到我們人都到齊時，坐在電腦前的作文老師站了起來，邁著歡快的腳步向我們走來，說出了我們心中的疑惑，卻沒有為我們解答，反而還玩起了游戲。
我們懷著期待的心情迎來了第一場游戲，我們班的趙廣昊同學自告奮勇舉起了手，老師叫他站在講臺上，從一個黃褐色的袋子里拿出了一條粉色的毛巾，還告訴我們那是一條新毛巾，老師把毛巾蒙在趙廣昊的臉上，又從袋子里拿出一個空瓶子放在趙廣昊的手上，問趙廣昊：“手里拿的是什么東西？”趙廣昊捏了捏瓶子，說：“礦泉水瓶子。”老師將趙廣昊臉上的毛巾摘了下來，并向趙廣昊表示感謝。老師看我們都意猶未盡，便說：“后面還有三個游戲，還有誰愿意參加？”很多同學都舉起了手，我心想：可有好戲看嘍！
第二個游戲開始了，我班的女生劉青萍舉起了手，老師欣慰地笑了，蒙在那個女生臉上的仍是那條粉色的毛巾，而這次從袋子里拿出來的仍是一個礦泉水瓶子，與上次不同的是里面有幾粒花生，劉青萍把手里的瓶子搖了搖，說：“里面有東西。”老師說：“是什么東西呢？”劉青萍把瓶蓋擰開，把里面的東西倒了出來，摸了摸，回答老師說：“里面是花生。”老師說：“就是花生，謝謝劉青萍同學的配合。”老師問我們：“她是靠什么知道是花生的呢？”我們說：“靠觸覺。”老師笑了笑。
進入到第三個游戲環節了，這回上去的是七（6）班的一個男孩，毛巾蒙上后，老師從袋子里拿出一個裝有水的瓶子，問那個男孩：“這是什么？”那個男生說：“裝有水的瓶子。”老師又問：“是什么水？”那個男生說：“凈水或臟水。”“那你怎么知道是什么水呢？”那個男孩說：“我嘗一下就知道了。”嘗完之后，吐了出來，用一種奇怪的聲音告訴我們：“是鹽水，咸死了。”同學們聽了之后哄堂大笑，老師也笑了。
進入到最后一個游戲環節了，老師挑了一個叫劉一心的男生，那個男生歡快地跑到講臺上，那個粉色的毛巾又一次光榮的蒙在了那個男生臉上，這回老師手里拿著的仍是裝有東西的瓶子，老師問：“里面裝的是什么？”那個男生說：“水。”老師又問：“是什么水？”那個男生說：“我嘗一下。”老師頑皮的提醒那個男生：“那你可得少嘗點哦！”那個男生打開蓋子聞了聞，告訴老師：“是酒水。”我心想：怪不得老師讓少喝點，萬一要喝醉了咋整？同學們聽之后都笑了起來，老師說：“你是怎樣知道是酒水的？”他說：“用嗅覺。”
原來所謂的“第三只眼睛”是觸覺、味覺和嗅覺啊！
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