無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的落葉也可以很乖的作文，歡迎閱讀與收藏。
他給自己起了個網名——落葉不乖。我不知道他為什么給自己起個這樣的名字，我好像問過他，他笑笑未作回答。
說實話，現在的他的確不乖。他在班里屬于“焦點人物”，名字幾乎天天掛在課任老師的嘴上。作業不交、上課搗亂、下課打鬧、說臟話、遲到、打游戲、和老師頂嘴、撒謊……這個孩子給我添了很多很多的麻煩。
那天，“落葉不乖”又不乖了。課堂上，坐在前排的他居然說得眉飛色舞。課任老師忍無可忍，讓班長將他帶下來交給了我。若他真的只是一片“落葉”，我早就該丟棄他了。可他是個孩子，雖然“不乖”。
我不知我的臉氣得是通紅還是鐵青。我重重地嘆口氣，用低沉的聲音說：“你說，這是你這個星期第幾次犯錯誤了？”我把“這個星期”說得很重，他若能一個星期不犯錯就是奇跡。
他低頭不語。
沉默。
似乎該說的，不該說的，都已經說了太多遍。我的忍受幾乎達到了極限。我說：“走！我們去政教處！”我起身往外走，他慢吞吞地跟在后面。不知是他感到理虧、對我的懼怕還是無所謂，他一言不發地跟著我走。
可是我的心里并不平靜，或者說我正跟自己做著斗爭：把他交到政教處，讓他受處分？給他家長打電話，通報他的表現？再原諒他一次？…..
到了政教處，主任不在。我心里竟莫名其妙暗暗地吁了口氣。我說：“你說怎么辦？事不過三！你已經是屢屢犯錯了！”他低著頭，說：“老師，您再原諒我一次吧！我一定改！”
又是一陣沉默。
我說：“其實，我也不想讓你受處分，畢竟那是很不光彩的事情。但你有錯就必須改，你說到要做到！上次你說，再犯錯就自己給家長打電話。因為他們是你的監護人。現在你打吧！”我把辦公室的電話推過去。
他不肯打，看著我小聲說：“老師，您再原諒我一次吧！”說完又垂下眼瞼。
我拿起聽筒遞過去，說：“打！”（有時一個字是最有分量的）
他接過來，還沒開口眼淚卻“啪嗒啪嗒”掉下來。
我得承認我是個心太軟的人，我說：“怎么了？”
“我爸爸正住院，媽媽身體也不好，還要照顧他。我不想…….老師，您再原諒我一次吧！”
我嘆了口氣，低聲說：“既然你知道這些，為什么還不爭氣呢？不過，你能想到這些，說明你是個有孝心的孩子！我要看你的行動！希望你能找回原來那個上進、陽光、發言積極的自己！”
他點頭。
過后，我給他的媽媽打了個打電話，祝他們早日康復。我說他的兒子其實還是個很孝順的孩子，雖然有時管不住自己。我聽見他媽媽有些激動。
后來的幾天，落葉不乖表現比以前好很多，在他的日記中，我批道：其實，落葉也可以很乖！
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