案例背景：
“1”和“許多”是小班第一學期數學領域的學習內容，理解“1”和“許多”的實際意義便是小班第一學期數學學習的目標。結合我班孩子的實際發展情況，他們已經能用“1”和“許多”來表達事物了，例如：他們在玩桌面游戲時，時常有孩子來跟我說：“老師我只有一個玩具，XX有許多呢！” 孩子對“1”和“許多”有了初步的認知，為了進一步幫助幼兒認識并理解“1”和“許多”的關系，還會用“1”和“許多”來描述事物，我設計了“尋找‘1’和‘許多’”這一活動。在活動中，從幼兒的實際水平出發，通過圖片觀察、實際操作、拼圖游戲等，幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系，并能從不同的角度尋找“1”和“許多”，發展幼兒的辨別能力。
活動目標：
1.能區分“1個”和“許多”個物體，并能感知和理解“1個”和“許多”的關系。
2.能從不同的角度尋找“1”和“許多”，發展幼兒的辨別能力。
3.體驗用“1”和“許多”進行拼圖游戲的樂趣。
活動準備：
1.兔飛飛大卡片。
2.自制的大蘋果樹1棵，可取放的蘋果人手一個，果籃一個。
3.“1”和“許多”的大游戲圖。
4.幼兒操作練習“找果子樹”。
5.自制的“1”和“許多”游戲拼圖
活動重點：能區分“1個”和“許多”個物體，并能感知和理解“1個”和“許多”的關系。
活動難點：能從不同的角度尋找“1”和“許多”，發展幼兒的辨別能力。
活動過程：
（一）出示兔飛飛大卡片，導入活動。
師：“小朋友們今天我們來了一位小客人，他叫兔飛飛，他給我們帶來了一首好聽的歌”，教師以兔飛飛的口吻演唱歌曲《蘋果》。
師：“剛才兔飛飛唱的是什么歌呀？（蘋果）”“那蘋果樹上有多少蘋果呀？”教師出示貼有許多蘋果的蘋果樹，引出“許多”的數概念。
師：“歌曲里唱的是怎樣摘蘋果的？”（一個一個摘下來）
（二）游戲“摘蘋果”。感知“許多”可以分成“1個、1個……”，“1個、1個……合起來是” “許多”。
1.教師請每個小朋友摘1個蘋果，邊摘邊說“我摘了1個蘋果”。
2.師：“剛才我的蘋果樹上有許多蘋果，1個1個被你們摘了下來。那么，許多可以分成多少呢？”（1個、1個、1個的……）
3.教師請每個小朋友將他們摘的蘋果放到果籃里。
4.師：你們把蘋果1個1個地放進果籃里，果籃里有多少蘋果呢？（許多）
5.教師小結：“許多”可以分成“1個、1個……”，“1個、1個……合起來是” “許多”。
（三）集體操作，尋找1和許多。
1.教師出示“1”和“許多”的大游戲圖，引導幼兒觀察，尋找畫面中“1”和“許多”事物。
2.請幼兒說一說自己找到的“1”和“許多”事物。
3.教師再次從事物的大小、顏色、放置的位置、形態等多個角度引導幼兒尋找畫面中所包含的“1”和“許多”事物。
（四）幼兒自主操作練習“找果子樹”。
1．出示“找果子樹”練習，引導幼兒仔細觀察，圖片上哪些東西是一個的，用筆把它圈出來。
2.幼兒自主操作，教師觀察指導。
3.集體評價幼兒練習，請幼兒拿著自己的練習給大家說一說。
（五）游戲：“1”和“許多”好朋友拼圖。
1．教師出示拼圖，講解游戲玩法：每個小朋友都拿一張拼圖，有是1個事物的，有是許多事物的。例如：貼有一個小紅色正方形的拼圖要去找她的朋友，貼有許多小紅色正方形的拼圖，兩個好朋友一拼變成一張貼有許多紅色小正方形的大正方形。
2.幼兒拿著自己的拼圖去找好朋友，最后完成拼圖，進行展示。
（六）延伸活動：尋找身邊的“1”和“許多”。
引導幼兒在周圍的環境中，尋找“1”和“許多”。
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