5歲的奇奇特別聰明，挺愛(ài)動(dòng)腦筋，而且喜歡繪畫(huà)，對(duì)色彩也很敏感。奇奇學(xué)習(xí)認(rèn)真，善于思考問(wèn)題，發(fā)言積極，成績(jī)優(yōu)秀，深得幼兒老師喜愛(ài)，是爸爸媽媽的“掌上明珠”。 爸爸媽媽對(duì)奇奇期望很高，希望奇奇全面發(fā)展，出類拔萃，出人頭地。奇奇愛(ài)讀圖書(shū)，喜歡思索，想象豐富，隨時(shí)將思考、想象的結(jié)果描繪在書(shū)本上，由于入迷，執(zhí)著繪畫(huà)，忽視了保持書(shū)本整潔。不知內(nèi)情的爸爸媽媽還以為奇奇不愛(ài)惜書(shū)本，喜歡亂寫(xiě)亂畫(huà)，胡亂涂鴉，破壞了書(shū)本的整潔，把奇奇狂批了一通。奇奇認(rèn)定自己沒(méi)有錯(cuò)，感覺(jué)自己受了莫大的委屈，依然我行我素，在書(shū)本上照畫(huà)不誤。
3-6歲是幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒的具體形象思維占據(jù)著優(yōu)勢(shì)，由于語(yǔ)言是思維的工具，而幼兒掌握的詞匯量有限，語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)寫(xiě)都受限，他們往往以繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己的思維。幼兒喜歡閱讀圖書(shū)，喜歡邊閱讀邊思考問(wèn)題，并將自己的思考形象地繪畫(huà)在書(shū)本上，結(jié)果破壞了書(shū)本整潔。那么，怎樣教育幼兒保持書(shū)本的整潔呢？
一、講故事，讓幼兒明確保持書(shū)本整潔的重要性
晚飯過(guò)后，爸爸媽媽可以給幼兒講述一個(gè)《書(shū)本的苦惱》的小故事，比如：我拿出你的語(yǔ)言讀本，聽(tīng)到它在哭泣，它向我哭訴說(shuō)，奇奇是個(gè)聰明的小伙伴，愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡繪畫(huà)，我很喜歡他。可是，他喜歡在我身上亂寫(xiě)亂畫(huà)，把我弄得臟兮兮的，現(xiàn)在，其它的書(shū)本都不理我了，嫌我難看，嫌我很臟。我真苦惱！奇奇，你要是不亂寫(xiě)亂畫(huà)該多好啊，我好想自己能夠像以前一樣整潔漂亮啊！那樣，你依然是我最喜歡的小伙伴！
二、講道理，讓幼兒明確保持書(shū)本整潔的現(xiàn)實(shí)性
晚飯過(guò)后，爸爸媽媽可以給幼兒講解不保持書(shū)本整潔的危害：①不保持書(shū)本整潔，萬(wàn)一在教室里丟在地上了，會(huì)被小伙伴當(dāng)做垃圾丟掉；②不保持書(shū)本整潔，會(huì)被幼兒老師認(rèn)為不講究衛(wèi)生，要受批評(píng)；③不保持書(shū)本整潔，會(huì)被小伙伴認(rèn)為你不講究衛(wèi)生，很臟，不愿與你交朋友；④不保持書(shū)本整潔，爸爸媽媽認(rèn)為你不講究衛(wèi)生，不討人喜歡。
三、講方法，讓幼兒明確保持書(shū)本整潔的可行性 晚飯過(guò)后，爸爸媽媽可以給幼兒講明保持書(shū)本整潔的方法，比如：奇奇是個(gè)聰明的小孩，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)思考，愛(ài)繪畫(huà)，這很好！爸爸媽媽很喜歡！但是，在書(shū)上繪畫(huà)是不允許的行為。只能在繪畫(huà)本上進(jìn)行繪畫(huà)，當(dāng)然，你可以寫(xiě)上繪畫(huà)的名稱，畫(huà)出完整的故事情節(jié)，天天堅(jiān)持繪畫(huà)，可以畫(huà)成一本故事圖書(shū)，說(shuō)不定你就成了故事畫(huà)家了呢！
幼兒的具體形象思維占據(jù)著優(yōu)勢(shì)，喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，只要爸爸媽媽給幼兒講述保持書(shū)本整潔的重要性，講解不保持書(shū)本整潔的危害，講明保持書(shū)本整潔的方法，教育幼兒保持書(shū)本整潔并不難！
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