一、教學內容
人教版義務教育六年制小學數學三年級下冊第88頁
二、教學目標
1、認知目標：聯系小數在現實生活中的運用，通過觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數的含義，會讀、會寫一位小數，會用小數表示簡單的米數和元數。
2、能力目標：在理解小數的過程中，培養學生觀察、比較、分析和概括的能力。
3、情感目標：通過各種具體的生活情境的創設，使學生進一步認識數的發展，感受數與現實生活的聯系。讓學生體會，生活中處處有數學，從而激發他們熱愛數學的情感。
三、教學重、難點
①能結合具體情境，理解小數的意義。
②具體認識小數的特征。
③學生能正確讀、寫、認小數。
四、課前準備
１、量身高。
２、了解食品的價格。
３、尋找生活中不同單位的小數。
４、課件。
五、教學過程
一、激趣引新
師：同學們，老師想了解一下平時你們喜歡吃什么樣的食物？
生答。
師：那你知道它的價格嗎？（生答師板書）
師：請同學們觀察這些數，與我們以前學過的數有什么不同？（都有小數點）
我們就把這樣的數叫做小數，這個點就叫做小數點。
今天我們就來一起學習“小數的初步認識”（板書課題）。
二、聯系經驗，學習讀寫
１、請同學們觀察這些小數，你們誰知道小數點前邊的數表示什么，后邊的數表示什么呢？
２、誰能說出幾個這樣的數（生舉例，師寫省略號），還有很多這樣的小數。
３、下面我們開火車讀一讀這些小數；
大家一起再把這些小數讀一遍；
下面老師再出示幾個小數，誰會讀？
生讀小數。
４、小數在我們生活中應用很廣泛，在小組內說一說，你還在哪見過小數。
a、電費收據單上有小數
b、稱水果時，電子稱上出現過小數
c、看見路標上有小數
d、數學書的后面
e、鉛筆，中性筆的規格是0.5毫米
f、一瓶飲料有1.25升
５、小組匯報
６、同學們查了這么多資料，老師也查了資料，想不想看一看，誰愿意讀一讀？（生讀小數）
７、大家讀的真不錯，你們會寫小數嗎？請把這三個小數寫在練習本上，請三位同學到黑板上來寫。
三、突出重點，理解意義
1、我們已學過元角分，大家想一想1元等于多少角？
2、把1元平均分成10份，每份是1角，1角是元，還可以寫成0.1元。（板書）
3、誰愿意給大家讀一讀這句話？
4、那么2角你能用分數和小數來表示嗎？為什么呢？
5、8角呢？
6、出示1分=元=（ ）元，組內討論。
7、匯報交流。
（師板書：把1元平均分成100份，每份是1分，1分是元，還可以寫成0.01元。
8、5分呢？
9、19分，你還會嗎？為什么呢？
10、下面我們做幾道練習題。
四、聯系鞏固，課化提高
1、課前老師已經留了一個作業，讓大家量身高，誰愿意說說你的身高是多少。
2、生匯報。
3、你能用小數來說一說自己的身高嗎？
4、老師也量了身高，你們能猜出老師的身高嗎？
老師的身高是1米70厘米，你們能用小數來表示嗎？（1.7米或1.70米，因為70厘米就是7分米）
5、下面我們來進行一次比賽，看誰能夠寫的最多（用3、0、9這三個數字和小數點組成小數，看誰寫的多）
五、課堂總結
1、同學們今天學的真棒，說說你今天有哪些收獲呀？
2、老師要留一個小作業給大家，剛剛我們用小數說出自己的身高，那么如果沒看到人，只看到一組表示身高的小數，能否知道誰高誰矮呢？這個問題給大家作為今天的作業，明天我們共同研究這個問題。
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