昨天晚上，電視中播放了由“三顆糖果”引發的事件，看后讓人既難過又心痛又惋惜……
故事的大致意思是說：一個叫張婷婷的12歲女孩，父親為了養家糊口，常年在外打工，母親在家照看兩個年幼的女兒，可由于婷婷從小活潑好動，在校與同學經常打架，為此老師也經常找婷婷的母親談話。母親便給父親打電話說婷婷如何不聽話、又欺負小朋友等等，父親感到問題嚴重，他感到憑借自己干了八年保安隊長的經驗，一定會教育好女兒的，于是在2005年依然辭職帶領全家來到新疆種地。
剛開始當這位父親發現女兒愛玩、愛與同學打架、還偷偷拿家里的東西時，還能說服教育一下，可他發現效果不明顯時，便采取了體罰孩子來達到他的教育目的，他認為最管用的體罰方法是“蹲馬步”。2008年大年初二這一天，父母親帶著妹妹去串親戚，臨走時還不忘把家里的東西都作上標記，并在果盤里放了15塊糖果，等父親回來后，首先看到的是少了三塊糖果，于是問婷婷：“你吃糖果了？”得到的回答是“沒吃”。于是父親大動干戈，逼著孩子承認并“蹲馬步”，而父親則在一旁喝酒后酣然入睡，婷婷則趁機跑出了家門。也許是無處可去，也許是太累了，于是在零下30度的冰天雪地里睡著了……等到第二天爸爸醒來后在外面找到婷婷并將其送到醫院時，不得不面臨截去雙手、右腳及左腳傷殘的殘酷現實。
看完這個故事后，我內心極不平靜，這則看似由三顆糖果引起的悲劇，確實值得令人反思。我在擔心孩子以后的路該怎樣走時，更多是想造成現在這種結果的原因：一是家長根本沒把她當孩子看待。婷婷固然有她不對的地方，可千錯萬錯她還是個孩子，何況正處于青春期的叛逆階段，她的父親用干過八年保安隊長的管理經驗來“管理”一個12歲的孩子，當孩子犯錯時不是說服教育，而是體罰孩子“蹲馬步”，對待孩子像防賊一樣、為了孩子不亂動家里的東西，所有的物件都作上標記……
這像是在自己家里嗎？二是家長要善于發現孩子的優點和長處，用好的心態去看待孩子，用欣賞和期待的目光看待孩子，孩子感覺爸爸心里有我，才愿意和他溝通，這樣才有利于孩子的健康成長。而我們從父親密密麻麻給孩子總結的小本上，全是孩子“不講信用、好吃懶做”等有關的缺點，不難看出，孩子在父親眼里已一無是處，全是缺點，當別人問他“孩子有什么優點”時，他竟然半天說不出一條；還有他的母親，傳遞給父親的全是孩子的缺點，這不能不說是父母對孩子教育的失敗。三是有效溝通是教育好孩子的關鍵。
面對孩子的不良習慣，家長在無意中采用了一些無效的方法，甚至采用了錯誤的方法，不良習慣不僅沒有改掉，反而更加頑固。家庭教育中出現的所有問題幾乎都是由于家長缺乏溝通技巧所致；只有認識到“溝通”在孩子成長中的重要性，真正把孩子放在平等的位置，孩子的健康成長之門才會為我們敞開；只有正確有效的溝通，孩子在成長過程中遇到的問題、出現的偏差才能及時發現、糾正。
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