親愛的孩子：
前天，你們班語文第四單元的檢測成績出來了，你得了93分，全班最高分98分，雖然你與最高分仍然有5分之差，但這與月考的84分、期中的83分，以及前兩次考試你與最高分的十幾分之差相比較而言，已經有了不小的進步。尤其值得祝賀的是：在這次檢測中，你的現代文與文言文的課內閱讀沒有失分，這說明近一段時間，你已經找到了語文課堂的聽課訣竅，能夠很好地記錄老師講解的重點，并在課下認真預習、復習，有付出就會有所收獲，分數的提高就是最好的說明。
孩子，自從你邁入初中的大門，各科學習中媽媽覺得最不應該擔心的是語文。因為從小，你就在媽媽的指導下養成了良好的閱讀習慣，有著很強的語言表達能力與閱讀理解能力，這對于語文學習很有幫助。然而，你偏偏就在我最不擔心的科目中出了最大的問題。老師的授課方式轉變了，你卻沒能以最快的速度去適應，還用著小學時被動的聽課方式在上著初中的語文課，不去主動思考和記筆記，因此在月考和期中考試中語文成績遠遠落后于班上優秀的同學。
值得欣慰的是，我們及時發現了問題，期中考試之后，你一直在改變自己的聽課方式與語文的學習方式，老師倡導的“五步學習法”你一步不落地在努力踐行著，這不，成績很快就上來了。孩子，你的努力媽媽看見了，你的進步媽媽也看見了！
孩子，從這件事中，我們還可以認識到：考試分數低有時并不是壞事情，它可以讓你認識到自身的問題。認識問題，就是真正進步的開始，如果能采取恰當的措施解決問題，進步就是順理成章的事了。所以，在以后的學習中，你大可以不看取得的分數，而只認真分析丟掉的分數中存在著哪方面的問題，然后有的放矢，查漏補缺，使自己不再在類似的問題上栽跟頭。
孩子，說到這里，我還想分析一下這次測驗中你丟掉的那7分中存在的問題。基礎知識部分丟掉了2分，一個字拼音加錯，一個字寫錯，這是最基本的語文知識，說明你對剛剛學過的生字詞掌握得不夠牢固，以后需要對新學到的字詞格外注意，努力做讀音書寫完全正確；現代文與文言文課外閱讀部分分別丟掉了2分、3分，這說明你對語文課堂上學過的知識還不能做到靈活運用，也說明平常你在閱讀中存在著泛而不精的問題。你喜歡讀書，是個好習慣。但是，你過去讀書往往是讀過就扔到腦后，很少去認真思考。有一位作家這樣說“思考是閱讀有效的分水嶺”。所以，你以后閱讀的時候，要動動腦筋思考一下，想想這樣一些問題：這篇文章（這本書）告訴了我什么？我學到了什么？作者是怎樣安排結構的，這樣安排的用意是什么？作者用到了哪些好詞好句，這些好詞好句對文章的表達有什么好處？等等。類似的問題可以多想想，你的閱讀能力進一步提高就是理所當然的了。
孩子，學習的路是漫長的，也許以后，不僅是語文，可能還會有其它學科，你的成績會出現波動，但是每一次，只要認真去總結經驗教訓，每次都能前進一小步，就像你的語文課文中寫到的那樣，一小步，一小步積累起來，有朝一日，你肯定能邁出一大步！
孩子，加油！
永遠愛你的媽媽
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