今天我上了一節(jié)教學(xué)研討課。課后我校宋校長和所有英語教師參與了本節(jié)課的教學(xué)研討。市教師進修學(xué)院英語教研員武燕老師對于本節(jié)課出現(xiàn)的教學(xué)問題給予了指導(dǎo)與建議，在此對本節(jié)課的成功與不足做如下教學(xué)反思。
本課內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語第八冊第五模塊第一單元。這個單元主要圍繞Damming is having a birthday party這一題材開展，本節(jié)課要求學(xué)生掌握 trumpet、 ring 、doorbell和 loudly。本單元旨在鞏固現(xiàn)在進行時的同時，讓學(xué)生能夠運用but 連接兩個進行時的句子，討論一件事情發(fā)生時，另外一件事情也同時發(fā)生。為了使學(xué)生由易到難、循序漸進的學(xué)習(xí)，所以新授之前我領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的現(xiàn)在進行時態(tài)。為避免枯燥乏味的語法，我用單詞擴句的形式復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時，不僅增加了教學(xué)的趣味性，而且激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，這樣的教學(xué)設(shè)計得到了市教研員武老師的好評，并希望這種教學(xué)模式滲透到小學(xué)各年級，使學(xué)生從中獲得英語知識的積累。
在講授新單詞的環(huán)節(jié)中，我利用多媒體課件，讓學(xué)生以聽力練習(xí)的方式說出你所聽到的聲音，從而讓學(xué)生從被動的接受者變?yōu)橹鲃拥陌l(fā)現(xiàn)者，使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題到渴望解決問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。但在此處武老師一針見血的指出我存在的問題， 學(xué)生已經(jīng)說出英語單詞了，我就應(yīng)該在黑板上給出英語單詞而不是漢語。這樣，即節(jié)省了課堂時間也創(chuàng)設(shè)了英語的氛圍。武老師還提出，六年級的學(xué)生講授生詞時要給出音標(biāo)， 并引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞， 為今后更好的學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。
在課文教授環(huán)節(jié)，我穿插了與課文有關(guān)的練習(xí)題，使學(xué)生充分理解課文內(nèi)容。我認為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容簡單，就沒有利用過多的時間講解句型，而是給出時間讓學(xué)生以課本劇的方式將課文呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中自由地學(xué)習(xí)英語，鼓勵學(xué)生大膽地說英語。此環(huán)節(jié)得到了教研員的肯定，但同時也指出我所存在的問題并給予了建議。武老師說利用課本劇的形式，能夠發(fā)展學(xué)生英語交際能力。但是，卻忽略了底子薄或性格內(nèi)向的同學(xué)。在課堂上，不能只關(guān)注尖子生，也要兼顧學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要面向全體學(xué)生。在新授課文時要讓學(xué)生先整體聽音，然后跟讀、自由讀、分角色讀等。學(xué)生讀懂、熟讀之后可以讓學(xué)生談?wù)撜n文掛圖，以達到學(xué)以致用、鞏固拓展的目的。教師也可以借此機會及時反饋教學(xué)效果。，為了養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生記課堂筆記的習(xí)慣。課堂上要讓學(xué)生自己提出問題，教師不要逐句翻譯，要把課堂交還給學(xué)生，這也是體現(xiàn)高效課堂的一種方式。
通過這樣的研討,使我深刻的認識到英語教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心、耐心,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。要把課堂交給學(xué)生，避免填鴨式教學(xué)。要抓好基礎(chǔ)，照顧大多數(shù)學(xué)生，要把不同層次的問題拋給不同的學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽地說英語， 創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力。在今后的教學(xué)中，我要不斷反思，使自己盡快成長。
武老師對于本節(jié)課給予了點評。首先，武老師肯定了本節(jié)課教學(xué)能夠抓住知識的主線，層次分明、思路清晰，重點突出、有講有練。靈活利用教學(xué)資源，激活課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和探索，有良好的合作氛圍。設(shè)計了實踐性的練習(xí)，以達到鞏固新知、拓展新知的目的。
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