隨著高二期末考試的結(jié)束，新一屆高三學(xué)生的暑假便即將開始。對(duì)于新高三學(xué)生來說，雖然暑假不長，但還是可以過得很充實(shí)的。以下是老師認(rèn)為高三學(xué)生暑假應(yīng)該做的幾件事：
1.利用暑假對(duì)自己過去的學(xué)習(xí)情況來一次全方位的回顧和分析，對(duì)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，值得肯定的地方是什么？目前的主要存在問題是什么？原因何在？準(zhǔn)備如何解決現(xiàn)階段存在的問題？
2.在全面分析反思的基礎(chǔ)上，及時(shí)制訂下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)應(yīng)該放在如何夯實(shí)基礎(chǔ)問題上。
3.每天安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行課外閱讀，閱讀包括語文和英語。當(dāng)然，這種閱讀應(yīng)該是大閱讀，盡量讀一些平時(shí)比較少讀的文章。對(duì)于高三學(xué)生來說，不能忽視時(shí)文閱讀，因?yàn)檫@些內(nèi)容正是平時(shí)不夠注意或很少關(guān)注的地方，而高考作文的話題往往是與社會(huì)、時(shí)政和生活分不開的。在英語方面，可以選讀一些優(yōu)秀的期刊、英文報(bào)紙。成績好的學(xué)生可以看一些英語原著，基礎(chǔ)稍差一點(diǎn)的則可以讀一些經(jīng)過改編的簡易讀本。這種閱讀有助于培養(yǎng)課外閱讀興趣，在輕松閱讀的同時(shí)又有新的收獲，可謂一舉兩得。
4.利用暑假好好練一下書寫，每天堅(jiān)持20分鐘左右。集中強(qiáng)化訓(xùn)練，效果往往較好。
5.適當(dāng)進(jìn)行一些文體活動(dòng)，有效調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。只有身體好，才能保證學(xué)習(xí)好。
6.有可能或有條件的話，盡量走出家門，走進(jìn)鄉(xiāng)村，走進(jìn)車間，走進(jìn)大都市，貼近真實(shí)的生活和零距離了解當(dāng)今的社會(huì)變化，關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)話題。一是可以增長見識(shí)，二是可以為寫作積累一些真實(shí)的素材，三是可以為自己未來的理想設(shè)計(jì)提供一些重要的依據(jù)。
新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手。
第一，補(bǔ)狀態(tài)。學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時(shí)間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度。學(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對(duì)時(shí)間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時(shí)間。高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。
第二，補(bǔ)知識(shí)。新高三學(xué)生要利用這個(gè)假期好好整理以往學(xué)過的知識(shí)，分析自己所掌握的知識(shí)體系是否完備，知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。知識(shí)分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(shí)（比如語文課程）如果缺少一環(huán)，相對(duì)好辦；而塔基式知識(shí)（外語、數(shù)學(xué)等）如缺少一部分，學(xué)生的知識(shí)體系就會(huì)處于漂浮狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時(shí)將自己掌握的知識(shí)夯實(shí)、牢靠。
第三，補(bǔ)能力。高考不僅考知識(shí)，更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個(gè)假期思考自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。
第四，補(bǔ)方法。當(dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要。不同的學(xué)科、不同的時(shí)段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個(gè)假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
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