一年一度的高考終于結(jié)束，學(xué)生、老師和家長的緊張情緒可以暫時告一段落，已經(jīng)工作的我如何看待高考。這么多年了，每年的這個時候，各地包括教育、公安、環(huán)保等政府部門是想盡了辦法為其保駕護(hù)航。就大連來說今年組織了3000輛愛心送考車，10多輛急救車待命�，F(xiàn)在高考已經(jīng)不單單是學(xué)生、學(xué)校和家長三方面的關(guān)注的問題，而是整個社會的問題，已經(jīng)引起越來越多的部門和組織的重視。
一直在想為什么今時今日的高考如此的興師動眾，無論多忙的人都能感受到高考那幾天緊張的氛圍，也許是因為高考直接關(guān)系著所上的大學(xué)如何，將來的工作如何，以及整個的人生軌跡。所以全社會都在關(guān)注，但是我們的時代在不斷的發(fā)展，文化多元與多元價值呼吁著當(dāng)今社會走向更加開放與寬容，像高考這樣一錘定音的沉重制度是不是能改變一下。
難道改變一個人命運(yùn)的方法就只有通過高考繼續(xù)接受教育，而無其他同樣好(或更好)的渠道?從近幾年來社會對高校教育的議論來看，大多數(shù)學(xué)生感覺學(xué)習(xí)困難，許多農(nóng)村學(xué)生和他們的父母認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容對于今后的生活根本沒有用處，許多城市的學(xué)生和他們的父母也認(rèn)為自己孩子學(xué)習(xí)的東西是一輩子派不上用場。越來越多的人對大學(xué)教育的失望心理越來越重。因為不管是北大、還是清華，就業(yè)都成為學(xué)生最為頭痛的事，2010高考《已經(jīng)工作的我如何看待高考》。當(dāng)代的高等教育與就業(yè)存在太多的現(xiàn)實悖論。
有報道稱現(xiàn)在大學(xué)生找不到工作的問題的根源在于大學(xué)教育與社會現(xiàn)實的脫節(jié)，讓學(xué)生僅僅沉浸在課本知識的學(xué)習(xí)之上，甚至成為"兩耳不聞窗外事"的書呆子(這還只是一面，另外的一面就是讓學(xué)生逃避現(xiàn)實而陶醉于愛情、失意于混日子之中)，而不能對社會現(xiàn)實做出一個合理正確的判斷�，F(xiàn)在越來越多公司企業(yè)傾向于招聘有工作經(jīng)驗的員工，而大學(xué)生逐漸成為公司企業(yè)不愿意招聘的新員工。這樣的發(fā)展趨勢，不是社會勢利，而是越來越強(qiáng)調(diào)一個人的動手能力，實踐能力。
我現(xiàn)在就在國內(nèi)知名的計算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校北大青鳥大連雙源任職。它是一所職業(yè)教育學(xué)校。正因為上述的局勢造就了職業(yè)教育的誕生，所以我更加了解職業(yè)教育的優(yōu)勢是更注重一個人的動手能力和實踐能力，而且職業(yè)教育是學(xué)習(xí)某一方面或某一技能。相對大學(xué)的課程職業(yè)教育的課程設(shè)計更加合理。特別是技術(shù)類的職業(yè)教育，學(xué)完能馬上派上用場，大學(xué)4年學(xué)的知識在職業(yè)教育里可能半年就能學(xué)完。現(xiàn)在很多的高中生選擇接受職業(yè)教育，希望在自己最年經(jīng)的時候?qū)W習(xí)某一項技能，而不是在大學(xué)里渾渾噩噩的度過四年。所以上大學(xué)并非是人生的唯一出路，也未必是最好出路，這句話似乎每個人都聽過，但也是至理名言。大學(xué)提供給我們的，只是人生的一次機(jī)會，而不是人生的最終目標(biāo)，更不是事業(yè)是否成功、人生是否幸福的保證。
希望全社會對待高考，不要再簡單停留在單一的教育視角了。大學(xué)不再是最后的作為終端，高考不是唯一的出路。
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