寶寶越來(lái)越“不聽(tīng)話”
隨著體格的快速發(fā)展，寶寶的身體活動(dòng)能力逐漸成熟，異�？释麛U(kuò)大自己的獨(dú)立活動(dòng)空間，因此不斷地去獨(dú)立嘗試做新的事情。這時(shí)，很多媽媽對(duì)寶寶的行為會(huì)加以阻攔和限制，使寶寶產(chǎn)生不滿情緒，自然就跟媽媽對(duì)著干了，所以“不聽(tīng)話”。
路路最初的“不聽(tīng)話”就是這樣造成的，他只是想運(yùn)動(dòng)一下自己的身體，到處摸摸碰碰，只有通過(guò)這種運(yùn)動(dòng)嘗試，他才能不斷地獲得感性經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，提高認(rèn)知水平。如果你像監(jiān)視“犯人”一樣監(jiān)視寶寶，他想碰什么都被拒絕，只會(huì)激發(fā)他更強(qiáng)的好奇心，他一旦有機(jī)會(huì)就會(huì)再去嘗試。
寶寶兩歲以后，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，活動(dòng)的自主性和積極性有所提高，加上他開(kāi)始意識(shí)到了“我”的力量，因而什么事都想?yún)⑴c，但這種表現(xiàn)往往與你的規(guī)范相抵觸。如果你把自己的意愿強(qiáng)加到他身上，他就會(huì)反抗，進(jìn)而產(chǎn)生挫折感，時(shí)間一長(zhǎng)就變得越來(lái)越“不聽(tīng)話”。
路路就是想按照自己的意愿去做事，想嘗試周?chē)氖澜纾l(fā)現(xiàn)自己的能力，可媽媽不僅不理解和支持，還總是想方設(shè)法阻止他的“破壞行為”，懲罰他的“不聽(tīng)話”。這不僅會(huì)加劇寶寶的“不聽(tīng)話”，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系的惡化。
孩子叛逆期該怎樣處理
每個(gè)孩子都有叛逆任性的年齡階段，這個(gè)時(shí)候的孩子缺乏判斷力，認(rèn)知的能力不夠成熟，很容易產(chǎn)生任性的性格。
孩子的個(gè)性比較偏執(zhí)，或是自我約束能力偏差也不排除與其所生活的環(huán)境有關(guān)系，孩子的任性不是與生俱來(lái)的，而是家長(zhǎng)不約束，慢慢引發(fā)的結(jié)果，家長(zhǎng)要及早的預(yù)防，這樣才會(huì)防患于未然。如果孩子的任性心理得不到及時(shí)糾正的話，會(huì)妨礙孩子的心理健康發(fā)展。因?yàn)槿涡詴?huì)導(dǎo)致無(wú)法正確認(rèn)識(shí)和判斷事物，個(gè)性固執(zhí)不明事理，妨礙人際交往及生活能力的發(fā)展，難以適應(yīng)環(huán)境，常因不被別人接受而陷入孤立， 經(jīng)不起生活的考驗(yàn)和挫折，形成社會(huì)性發(fā)展障礙，嚴(yán)重的還會(huì)由于易沖動(dòng)而犯罪。
當(dāng)孩子出現(xiàn)任性的情況的時(shí)候，不要一味的對(duì)孩子進(jìn)行打罵，這樣反而會(huì)起到相反的效果，容易引發(fā)孩子的逆反心理，學(xué)會(huì)教育孩子，讓他理解父母，父母也要接納孩子的情緒，讓他描述自己的感受，然后與孩子溝通，給他一個(gè)自我反省的機(jī)會(huì)，讓他發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在哪里。做孩子的朋友、平等溝通會(huì)起到較好的效果。
也不排除會(huì)有一些孩子的要求得不到滿足，就會(huì)一直的糾纏不休，當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候，家長(zhǎng)可以暫時(shí)的不理他，讓他自己待會(huì)，或是讓他自己感覺(jué)到哭鬧的方法是無(wú)效的，他就會(huì)停止。事后可以坦誠(chéng)地與他交流，給他思考、自省的時(shí)間。
解決孩子任性的情況要從孩子小的時(shí)候抓起，在處理孩子的任性行為上父母態(tài)度要一致并且要堅(jiān)決，要徹底糾正孩子的任性行為，父母就要采取一致的態(tài)度。只有這樣才能使孩子對(duì)自己的任性行為，只有放棄，別無(wú)選擇。
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